1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
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3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Ana da Conceição Jacinto Escola
Title:	(Des)cerrando gaiolas epistemológicas: ensino da matemática um voo na cidadania
Issue Date:	2019-11-15
Description:	A escola vem assumindo, cada vez mais, uma imensidão de papéis, adoptando assim, a premência de formar alunos como cidadãos esclarecidos, críticos e interventivos. Numa sociedade em contínua transformação, cumpre à escola garantir aos jovens as competências de literacia necessárias a uma adequada integração social. A presente investigação insere-se no mestrado em Ciências da Educação no domínio de Avaliação, Supervisão e Lideranças e tem como questão orientadora a seguinte: em que medida um projeto que enlaça a matemática com a educação financeira, visando promover competências de literacia, pode contribuir para (re)significar a matemática como instrumento fundamental à construção da cidadania? A intervenção foi implementada, segundo as premissas da educação matemática crítica, em duas turmas do 6º ano de escolaridade do ensino básico, numa escola do distrito do Porto com o propósito de corporalizar as expectativas da educação matemática crítica no contexto da formação integral do aluno/ cidadão. Este estudo, inicialmente desenhado no contexto da área curricular não disciplinar de literacia numérica e resolução de problemas (LNRP), enlaçou no decurso do seu desenvolvimento os docentes dos dois Conselhos de Turma, de diferentes áreas disciplinares. A escolha do tema sobreveio das fragilidades identificadas pela investigadora no decurso da sua prática docente. Destacando a necessidade de implementar a educação financeira na escola, o baixo nível socioeconómico dos alunos, assim como as dificuldades matemáticas, tornam clara a necessidade de transformar a aula num espaço de diálogo e de reflexão que garanta a tomada de decisão como resposta aos desafios da modernidade. O estudo foi desenvolvido segundo uma metodologia de investigação qualitativa cujo design investigativo se aproxima da investigação-ação. A observação foi participante, e experimentados diferentes instrumentos de recolha e análise de dados: como entrevista semidiretiva, grupo focal, diário de bordo da investigadora e produções dos alunos, com o propósito de garantir a triangulação dos dados. A informação recolhida foi sujeita a análise e interpretação através da análise de conteúdo. A investigação respondeu positivamente aos objetivos a que se propôs, desde a evolução das conceções dos alunos que a integraram, ao modo como legitimaram posicionamentos fundamentados, em situações diversas, através de um agir autónomo acoplado a uma atitude cidadã. O trabalho por projetos possibilitou ampliar as competências de literacia dos alunos e reforçou, nos professores envolvidos, a necessidade de um ensino que (des)cerre as gaiolas epistemológicas que os encelam.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/abzh-bq83
TID identifier:	202309606
URI:	https://hdl.handle.net/10216/123842
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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