Bullying entre pares em contexto escolar: investigar e intervir para prevenir

Ruben Filipe Fraga Fontes

doi:10.34626/xenj-1470

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/122946

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ruben Filipe Fraga Fontes
dc.date.accessioned	2025-11-12T03:34:53Z	-
dc.date.available	2025-11-12T03:34:53Z	-
dc.date.issued	2013-07-16
dc.date.submitted	2019-10-15
dc.identifier.other	sigarra:359091
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/122946	-
dc.description	O presente trabalho resulta de um estágio curricular desenvolvido na Escola E. B. 2,3 Pêro Vaz de Caminha, tendo como principal finalidade dar conta do conhecimento e reflexão de um tempo que se assumiu como tempo de construção e aquisição de competências e saberes enquanto profissional das Ciências da Educação. O tema central em torno do qual se desenvolveu a minha estadia nesta instituição de ensino formal foi o Bullying entre pares em contexto escolar. Assim, o enquadramento teórico da problemática é alicerçado em torno dos conceitos de Juventude(s), Violência e Bullying, na medida em que são conceitos pertinentes para a contextualização do estágio e para a construção da reflexão escrita em volta do mesmo. A E. B. 2,3 Pêro Vaz de Caminha é um Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP) e apresenta-se como escola sede do Agrupamento de Escolas Pêro Vaz de Caminha, sendo que o mesmo é ainda constituído por mais quatro escolas do 1º ciclo do ensino básico. Este agrupamento encontra-se inserido num meio socioeconómico bastante desfavorecido onde predominam essencialmente os bairros sociais, cuja maioria da população possui baixos níveis de escolarização e evidencia uma fraca ligação com a escola. Assim sendo, é objetivo do Agrupamento de Escolas Pêro Vaz de Caminha criar condições para combater as problemáticas que se prendem com a promoção do sucesso educativo das crianças e jovens e contribuir para o seu bem-estar, prevenindo a retenção, o absentismo e abandono escolar, bem como fomentar o seu equilíbrio emocional e comportamental. Enquanto estagiário o meu trabalho consistiu, numa primeira fase, no conhecimento mais profundo da instituição e do meio envolvente, numa segunda fase (diagnóstico), na aplicação de questionários aos/às alunos/as da escola, com o intuito de aferir os níveis de bullying existente na escola bem como as suas ideias e conceções relativamente ao fenómeno e, finalmente numa terceira fase, com base nos resultados obtidos na fase anterior, na conceção e implementação de um plano de intervenção sobre o bullying.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Bullying entre pares em contexto escolar: investigar e intervir para prevenir
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/xenj-1470
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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