Discursos dos atores escolares sobre a escola num contexto de quase-mercado educacional

Bruna Mutarelli

doi:10.34626/w25w-mt77

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Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Bruna Mutarelli
dc.date.accessioned	2025-11-07T01:53:14Z	-
dc.date.available	2025-11-07T01:53:14Z	-
dc.date.issued	2013-07-11
dc.date.submitted	2019-10-15
dc.identifier.other	sigarra:359090
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/122945	-
dc.description	A presente dissertação tem como objeto de estudo os sentidos atribuídos à escola no contexto de quase-mercado escolar, com a fragilidade da escola como bem- público. Apresentamos a individualidade e a instabilidade da sociedade ocidental contemporânea como características da pós-modernidade, essenciais para a construção de uma sociedade que sustenta o quase-mercado. O neoliberalismo é contextualizado para complementar o modo de funcionamento da sociedade ocidental, com o afastamento do Estado da vida social e a introdução de políticas de mercado no setor público. Numa cultura de avaliação e valorização de resultados, surgem os rankings escolares, promovendo a competição entre escolas e crianças. Analisamos essas lógicas de mercado no contexto português. Caracterizamos Portugal como um país semiperiférico no contexto mundial e com suas peculiaridades históricas, que são apresentadas para a compreensão de seu sistema educacional. Realizamos a investigação em duas escolas do 1º ciclo da cidade do Porto, uma escola pública e uma escola particular, com a indagação de como os principais atores escolares (professores, crianças e pais) concebem a escola. O que é uma boa escola? O que é um bom aluno? Realizamos entrevistas (aos adultos) e desenhos (às crianças) para responder a estas questões. Considerando a importância da linguagem como constitutiva e constituída da/pela realidade, e assim meio de transformação social, o trabalho desenvolvido consiste em uma análise de discursos sobre a escola, sendo o discurso entendido como codificador de uma forma específica de conhecimento. Para isso escolhemos analisar pela teoria e metodologia da Análise do Discurso. Encontramos quatro discursos nas entrevistas e desenhos sobre a escola: o discurso neoliberalista, o discurso da escola como instrumento de controle, o discurso da escola para a cidadania e o discurso da sociedade de consumo. Concluímos compreendendo como estes discursos se constituem, assim como as diferenças entre os setores público e privado e entre os atores escolares.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Discursos dos atores escolares sobre a escola num contexto de quase-mercado educacional
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/w25w-mt77
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Dissertação

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