Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/121844
Author(s): Jessica Rodrigues Correia
Title: A (trans)formação do individual ao coletivo: na pedagogia das artes visuais
Issue Date: 2019-07-16
Description: Pensar em Aprendizagem Cooperativa é pensar em interação social e em (re)construção do conhecimento. Orientada pelas teorias cognitivistas, a aprendizagem cooperativa assume-se como uma metodologia de promoção da aprendizagem, de participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem e facilitadora da reestruturação cognitiva dos novos conceitos ou conteúdos apreendidos. Na promoção e no desenvolvimento desta estratégia de ensino, a Escola, enquanto instituição, deve assumir-se igualmente como uma organização viva, capaz de ser autónoma nas opções do seu projeto educativo/curricular, embora enquadradas num quadro referencial nacional. O recurso à aprendizagem cooperativa possibilita à Escola e aos seus atores educativos uma resposta social que promove aprendizagens curriculares (co)responsabilizadas e negociadas. Esta proposta educativa, enquadrada no estágio pedagógico realizado na Escola Secundária Francisco de Holanda, no ano letivo 2018/2019, centra-se no impacto de tal aprendizagem, no âmbito do ensino das Artes Visuais. No presente relatório, procurou-se entender, quais as implicações no desempenho pessoal, académico e social, numa turma de alunos do 10ºano durante a realização de um trabalho cooperativo nas disciplinas de Desenho A e História e Cultura das Artes. Ao promover a aprendizagem cooperativa, o professor das Artes Visuais constitui-se um motor de desenvolvimento da aprendizagem ao estimular novos comportamentos e atitudes (individuais e de grupo) e ao fomentar oportunidades de comunicação e interação. Consequentemente, o professor torna-se facilitador de uma inclusão educativa, onde toda a diferença cabe, e onde o sucesso educativo de todos os alunos é possível. Isto porque, todos podem aprender com todos.
Subject: Ciências da educação
Educational sciences
Scientific areas: Ciências sociais::Ciências da educação
Social sciences::Educational sciences
TID identifier: 202276783
URI: https://hdl.handle.net/10216/121844
Document Type: Relatório de Estágio
Rights: openAccess
Appears in Collections:FPCEUP - Relatório de Estágio

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