Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/121841
Author(s): Sandra Marisa Azevedo Barbosa Ribeiro
Title: Memória, experiência e narrativa em história da cultura e das artes
Issue Date: 2019-07-11
Description: O ensino, em História da Cultura e das Artes, concentra-se na transmissão de conhecimentos factuais, enquadrados em grelhas de leitura cronológica, segundo uma categorização operativa e analítica dos conteúdos, que orienta a aprendizagem para uma visão monolítica dos acontecimentos, em que os saberes se naturalizam como verdades. As explicações, que o historiador transporta no seu discurso, dificultam a construção de um espaço próprio e posterior de interpretação pelo aluno em História da Cultura e das Artes, que privilegia uma transmissão sucessiva de informações sobre o passado e serve-se de um conjunto de dispositivos de associação entre poder e saber - como o currículo e o exame - que validam e testam esse conhecimento. O discurso histórico trabalha a certeza e a objetividade dos factos, segundo um encadeamento de relações de causas e consequências, que permite estruturar uma exposição racional e irrevogável do passado. A narrativa é apresentada, enquanto campo de investigação e exercício de experimentação no espaço de sala de aula, em contexto de estágio, na disciplina de História da Cultura e das Artes, no 10º ano, como possibilidade de construção do saber, a partir das memórias dos alunos, que permitem relacionar conhecimentos com as experiências vividas, selecionando e trabalhando tempos e reminiscências variadas, significando-as, ou seja, relacionando-as e produzindo entendimentos.
Subject: Ciências da educação
Educational sciences
Scientific areas: Ciências sociais::Ciências da educação
Social sciences::Educational sciences
DOI: 10.34626/h1qj-2d23
TID identifier: 202276791
URI: https://hdl.handle.net/10216/121841
Document Type: Relatório de Estágio
Rights: openAccess
Appears in Collections:FPCEUP - Relatório de Estágio

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