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Author(s):	Ana Cristina Ribeiro Macedo de Babo
Title:	Escola a tempo inteiro: contextos intrínsecos
Issue Date:	2010-07-22
Description:	Este trabalho de investigação centra-se no campo mais lato de pesquisa na área dos estudos curriculares procurando contribuir para uma melhor compreensão das Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC3;s), numa escola em constante adaptação a novas realidades educativas. Hoje a escola tem uma nova missão: garantir e prolongar novas aprendizagens, novos saberes, novas competências e iguais oportunidades a todos os seus alunos. Um propósito que justifica, hoje, o desenvolvimento do denominado programa de Escola a Tempo Inteiro e das respectivas AEC's. um propósito que justifica o projecto de interpelação e de reflexão que nesta dissertação se pretende construir, nomeadamente quando nos deparamos com a ausência de um campo substancial de pesquisas no domínio em causa. O presente trabalho debruça-se, então, sobre a Escola como uma instituição socializadora que, actualmente, se depara com desafios inéditos, promovendo um estudo de caso onde se confrontam dois projectos de implementação das AEC3;s. Não sendo um estudo representativo da realidade portuguesa é, mesmo assim, um contributo para se compreender o impacto das AEC3;s na vida das escolas, as vicissitudes das mesmas, a sua implementação, as perspectivas dos professores sobre as mesmas e as relações que aí se desenvolvem. De um modo geral, constata-se que estamos perante um programa plural e contraditório que, pelo menos nesta fase inicial, parece ser mareado por vulnerabilidades diversas, quer do ponto de vista das suas propriedades conceptuais, quer do ponto de vista do estatuto dos profissionais que aí laboram. Isto não significa que não estamos perante um programa com potencialidades várias, mas tão somente perante um objecto de reflexão que importa aprofundar.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/b1a5-3364
URI:	https://hdl.handle.net/10216/118966
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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