1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Carolina Micaela da Cruz Dias Mendes
Title:	A casa da juventude como palco de (diversas) tensões: que função(ões)?: o processo de profissionalização informado pela experiência de estágio em ciências da educação
Issue Date:	2010-07-21
Description:	O presente relatório versa sobre a realização de estágio curricular na Casa da Juventude de Rio Tinto, tendo como finalidade o conhecimento e reflexão de um tempo que se assumiu como tempo de construção da profissionalização em Ciências da Educação. O enquadramento teórico-epistemológico é desenvolvido em torno dos conceitos de Educação, Lazer, Juventude e Casas da Juventude, na medida em que são conceitos pertinentes para a contextualização do estágio e para o desenvolvimento da reflexão escrita em torno do mesmo. A contextualização geográfica e institucional da Casa da Juventude de Rio Tinto permite elencar e perceber os serviços e funções que a ela são atribuídos enquanto instituição. Por outro lado, tornou-se pertinente construir uma reflexão que abordasse de forma mais particular o processo de profissionalização. Processo este que se revelou complexo, estratégico, flexível, adaptado e adequado às características dos jovens que frequentavam a Casa da Juventude de Rio Tinto. Trata-se de dar conta de um trabalho que se constrói e decorre de acordo com especificidades da categoria, características, interesses, gostos e hábitos juvenis, que, consequentemente, se constituem como indicadores da nossa acção, enquanto educadores mas também animadores. É neste sentido que se justifica a alusão feita à animação sociocultural como um dos campos de acção e influência dos educadores e animadores associados ao trabalho de uma Casa da Juventude. A reflexão construída em torno da profissionalização decorrente do tempo de estágio permitiu evidenciar a importância e influência que a formação em Ciências da Educação aporta para os contextos profissionais em que desenvolvemos a nossa acção. Não obstante, é forçoso referir a necessidade de atribuir à(s) profissão(ões) em Ciências da Educação determinadas especificidades informadas, quer por dimensões de estratégia, diferença complexificadora, implicação, escuta e reflexão, quer por contingências, contextos, indivíduos e situações que orientam e auxiliam o profissional na construção da sua identidade profissional.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/pzwv-qx44
URI:	https://hdl.handle.net/10216/118962
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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