1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Inês Maria Dias Vieira
Title:	Estudo preliminar sobre o uso de narrativas visuais com jovens institucionalizados/as
Issue Date:	2018-12-07
Description:	O conceito de criança foi sofrendo várias modificações ao longo do tempo. Se antes a criança era considerada um mero ser biológico, com o surgimento das primeiras escolas este conceito alterou-se. A criança passou a ter um estatuto diferente, sendo o seu bem-estar o primordial. Assume-se e é vista, atualmente, como um ser inteligente, persistente, competente e imaginativo. Tem a capacidade para detetar e perceber o mundo que a rodeia e de o interpretar à sua maneira, principalmente tendo por referência as culturas adultas. Esta passa a ser encarada como ser com direitos, destacando-se o direito de participação por ser um dos mais relevantes. A presente investigação teve origem na experiência académica da investigadora, bem como nos seus interesses, experiências e preocupações pessoais. Como educadora social privilegio as questões da participação e cidadania, assumindo-se estas como dimensões inseparáveis para a construção do processo de autonomização das crianças e jovens em perigo. A falta de resultados ao nível da autonomia e a ausência da voz das crianças e jovens em perigo em algumas investigações respeitantes a esta matéria possibilitou o questionamento quanto à melhor forma de abordar, pensar e construir a autonomia. Debruçando-se a investigação sobre a autonomia de crianças e jovens institucionalizados/as. Foi a pensar numa investigação e num processo de autonomia que privilegie os direitos, inclusive e principalmente a participação destes/as jovens, que foi delineada a presente investigação. Trata-se de um estudo preliminar acerca do uso de narrativas visuais com jovens institucionalizados/as acerca do seu processo de autonomia, cujo o principal objetivo é compreender as principais vantagens e implicações do seu uso. Este é um estudo de natureza qualitativa, tratando-se de uma etapa de um processo de investigação-ação. Construída a presente dissertação no âmbito do domínio de Cultura, Inclusão e Intervenção Educativa esta irá se debruçar sobre a infância e sua contextualização histórica, bem como da autonomia. Damos relevo arte, destacando o seu potencial artístico, social e formador. Ainda que o seu uso não seja do consenso de várias personalidades cientifícas, a arte assume um papel importante por possibilitar, em paralelo com outros métodos, o acesso a memorias e experiências que de outra forma não seria possível. Através da construção de narrativas visuais, um processo de arte participativa, pretender-se-a dar tempo e espaço para que crianças e jovens, individual e coletivamente, reflitam de forma visual e simbólica acerca das práticas institucionais que poderão, ou não, comprometer o seu processo de autonomização. Tal permite a tomada de voz por parte dos/as participantes e uma maior consciencialização acerca do tema.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/jhsh-jk09
TID identifier:	202160610
URI:	https://hdl.handle.net/10216/117847
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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