1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/117368
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creatorVera Coelho
dc.creatorSilvia Barros
dc.creatorMargaret R. Burchinal
dc.creatorJoana Cadima
dc.creatorManuela Pessanha
dc.creatorAna Isabel Pinto
dc.creatorCarla Peixoto
dc.creatorDonna M. Bryant
dc.date.accessioned2022-09-11T12:23:04Z-
dc.date.available2022-09-11T12:23:04Z-
dc.date.issued2018
dc.identifier.issn0300-4430
dc.identifier.othersigarra:302146
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/117368-
dc.language.isoeng
dc.rightsrestrictedAccess
dc.titlePredictors of parent-teacher communication during infant transition to childcare in Portugal
dc.typeArtigo em Revista Científica Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.1080/03004430.2018.1439940
dc.identifier.authenticusP-00R-5M3
Appears in Collections:FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
302146.pdf
  Restricted Access		1.4 MBAdobe PDF    Request a copy from the Author(s)
Show simple item record Recommend this item Display Statistics


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.