1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Ana Isabel de Melo
Title:	Articular para prevenir e intervir: a articulação entre a CPCJ de Penafiel e a instituição escolar na prevenção e combate ao absentismo e abandono escolar
Issue Date:	2018-11-14
Description:	O presente relatório resulta do estágio realizado para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação no domínio de Educação, Comunidades e Mudança Social. A educação é um fator importantíssimo para o desenvolvimento pessoal, social e para a qualificação dos indivíduos. É nesta lógica que problemas como o absentismo e/ou o abandono escolar prejudicam gravemente quer a produtividade do país, quer o desenvolvimento dos cidadãos e se constituem como uma das maiores causas de sinalização às Comissões de Proteção de Crianças e Jovens. Neste sentido, neste relatório pretende-se, de acordo com o estágio realizado na Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Penafiel, descrever e refletir sobre a articulação da respetiva comissão com as escolas na prevenção e combate ao absentismo e consequente abandono escolar. O trabalho desenvolvido consistiu, maioritariamente, no acompanhamento dos processos relativos a esta temática mas também me envolvi, igualmente, nas restantes atividades incluídas no funcionamento da Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Penafiel, tais como ações de sensibilização, elaboração de cartazes, entre outras. De salientar que, no decorrer do percurso de estágio recorri à observação participante e, de forma a percecionar as opiniões dos diversos intervenientes, fiz uso das entrevistas semi-estruturadas. Ao longo do relatório faço alusão à constante articulação existente entre a CPCJ de Penafiel e as escolas e o trabalho de prevenção importantíssimo que é realizado, assim como dou ênfase às questões do absentismo e do abandono escolar e à intervenção comunitária, dado esta se encaixar no contexto em questão. Faço referência, ainda, ao percurso de estágio e enquadramento metodológico e, por fim, reflito sobre o papel das Ciências da Educação neste contexto.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/yhxk-ze98
TID identifier:	202160505
URI:	https://hdl.handle.net/10216/117077
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
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