Territorialização em matéria de educação: a implementação do Programa Aproximar Educação no Município de Vila Nova de Famalicão

Ana Filipa de Sousa Silva

doi:10.34626/n83d-r391

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/116821

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ana Filipa de Sousa Silva
dc.date.accessioned	2025-11-08T02:32:36Z	-
dc.date.available	2025-11-08T02:32:36Z	-
dc.date.issued	2018-11-19
dc.date.submitted	2018-11-20
dc.identifier.other	sigarra:298843
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/116821	-
dc.description	Ao longo dos anos tem-se assistido a discussões sobre a importância do poder local na definição de políticas educativas, o que se traduziu na delegação de competências para os Municípios, acarretando uma responsabilidade acrescida na resposta e satisfação de necessidades públicas. Neste seguimento, em 2015 emergiu um projeto-piloto denominado Programa Aproximar Educação (PAE), que procura aproximar as comunidades locais do poder de decisão, assentando na articulação dos Municípios com as escolas, com os encarregados de educação e com a comunidade, no geral. O presente estudo teve como objetivos entender de que forma foram criadas as interações para a adesão ao PAE por parte do Município e dos Agrupamentos de Escolas, bem como perceber como decorreu o processo de implementação deste Programa. Procuramos compreender também se a adesão ao PAE por parte do Município de Vila Nova de Famalicão traz contributos para todos os intervenientes envolvidos. Assume-se ainda como pertinente perceber se este Programa se constitui como uma forma de aproximar efetivamente o local da tomada de decisões. Para alcançar os objetivos propostos foram utilizadas como técnicas de recolha de dados a pesquisa documental, a entrevista semiestruturada e o grupo de discussão focalizada. No tratamento dos dados recorremos à análise documental e à análise de conteúdo. Os resultados provenientes da aplicação das técnicas de recolha de dados demonstram que, no contexto em estudo, a delegação de competências ocorreu apenas em alguns domínios, ficando algumas competências por delegar. Percebe-se que esta Autarquia reúne um conjunto de características e detém um percurso de trabalho de articulação com as escolas que torna a execução deste PAE num caso muito particular, ao nível do envoltimento e da participação na tomada de decisões.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Territorialização em matéria de educação: a implementação do Programa Aproximar Educação no Município de Vila Nova de Famalicão
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/n83d-r391
dc.identifier.tid	202160416
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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