Como os adolescentes conceptualizam saúde e doença: compreender as conceções de saúde e doença, em alunos do terceiro ciclo, atendendo à influência do contexto escolar e da idade

Ana Rita Cabral Ferreira

doi:10.34626/s2wb-1e95

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/116814

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ana Rita Cabral Ferreira
dc.date.accessioned	2025-11-04T16:56:38Z	-
dc.date.available	2025-11-04T16:56:38Z	-
dc.date.issued	2011-12-05
dc.date.submitted	2018-11-15
dc.identifier.other	sigarra:297606
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/116814	-
dc.description	Sendo a saúde um conceito de todos os dias e para todos os indivíduos, ao longo dos tempos, o seu estudo tem assumido importante prevalência. A medicina foi a disciplina que primeiro viu necessidade na definição e estudo das conceções de saúde, mas rapidamente as ciências sociais ganharam destaque nesta área por este não ser mais um conceito biomédico mas holístico, que abarca aspetos psicológicos e emocionais. Por existir uma forte relação entre as conceções que temos sobre estar saudável e doente e os comportamentos de saúde, no presente estudo pretendeu-se estudar as conceções de adolescentes com vista a caracterizar estas conceções, mas também a analisar a existência de influências da idade e do contexto escolar. Com efeito, estes dois tipos de fatores têm sido acentuados pela perspetiva desenvolvimental e contextual, respetivamente, como os principais determinantes das conceções de saúde e doença. Assim, o presente estudo contribui também para o progressivo esclarecimento do papel de tais fatores na formação das conceções de saúde e doença. Para tal, participaram 132 estudantes, 80 da escola A e 52 da escola B, sendo 55 do género masculino e 77 do género feminino, e 30 do 7º, 33 do 8º e 69 do 9º ano de escolaridade. Para a recolha dos dados utilizaram-se os seguintes instrumentos: a) grelha de análise do contexto escolar, construída para este estudo, com o objetivo de classificar as escolas em termos de ações para a saúde, b) um questionário sócio demográfico e c) a técnica do desenho e escrita (Williams, Wetton & Moon, 1989). Os resultados evidenciaram conceções complexas e holísticas de saúde e doença. Contudo encontraram-se diferenças estatisticamente significativas mediante o género e idade das crianças e o nível socioeconómico dos cuidadores. Por fim, concluiu-se que o contexto escolar parece influenciar estas conceções, tal como previsto com base na literatura. Os resultados permitiram também definir novas pistas para investigações futuras, numa área que tem merecido cada vez mais destaque.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Psicologia
dc.subject	Psychology
dc.title	Como os adolescentes conceptualizam saúde e doença: compreender as conceções de saúde e doença, em alunos do terceiro ciclo, atendendo à influência do contexto escolar e da idade
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/s2wb-1e95
dc.subject.fos	Ciências sociais::Psicologia
dc.subject.fos	Social sciences::Psychology
thesis.degree.discipline	Mestrado Integrado em Psicologia
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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