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https://hdl.handle.net/10216/116727Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Cristina Maria Alves Marçal | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-10T20:18:04Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-10T20:18:04Z | - |
| dc.date.issued | 2018-11-16 | |
| dc.date.submitted | 2018-11-20 | |
| dc.identifier.other | sigarra:298885 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/116727 | - |
| dc.description | A Educação Parental é fundamental pela centralidade do ambiente familiar no desenvolvimento das crianças e deve ser implementada junto de pais e famílias, independentemente da idade, contexto cultural ou estatuto socioeconómico. Para este efeito, dispomos de intervenções com pais que podem existir sob diversas modalidades e formatos e constitui um potencial alicerce para todos os cuidadores no desafiante exercício da parentalidade. Contudo, estes programas contam essencialmente com a participação de mães, estando os pais, homens, sub-representados neste tipo de intervenções. O presente trabalho surgiu no contexto da implementação de duas edições do Programa Triple P, com forte suporte empírico. Os principais objetivos foram a avaliação da sua eficácia e a comparação da perceção de mães e pais acerca dos seus filhos. Participaram no estudo 24 mães e 1 pai, de nível socioeconómico médio alto e com idades compreendidas entre os 27 e os 46 anos de idade. Para efeitos de avaliação quantitativa, foi utilizado um Protocolo de Avaliação em dois momentos, no início (pré-teste) e no fim da intervenção (pós-teste). Os companheiros das mães participantes responderam ao mesmo protocolo no pré-teste. No que se refere à avaliação da eficácia do programa, os resultados indicam que os participantes demonstram sentimentos mais positivos relativamente ao seu papel parental e menor perceção de problemas, no final da intervenção. A comparação das avaliações entre mães e pais indicam que estes parecem percecionar os problemas dos seus filhos de forma distinta, sendo que as mães referem maior frequência e intensidade de problemas e menores níveis de satisfação parental. Conclui-se, assim, pela eficácia do programa Triple P - grupo, junto de mães com crianças dos 0 aos 9 anos, de nível socioeconómico médio alto, a pertinência dos programas baseados em evidência com inúmeras vantagens em relação a outro tipo de intervenções. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Psicologia | |
| dc.subject | Psychology | |
| dc.title | Promover a parentalidade positiva: avaliação do Programa Triple P: grupo com pais da comunidade | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/ydzf-vp25 | |
| dc.identifier.tid | 202153061 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Psicologia | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Psychology | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado Integrado em Psicologia | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 298885.pdf | Promover a parentalidade positiva: avaliação do Programa Triple P: grupo com pais da comunidade | 898.77 kB | Adobe PDF |  View/Open |
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