1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
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Author(s):	Marisa de Fátima Correia Ferreira da Silva
Title:	Trabalho em rede e sucesso escolar em territórios educativos de intervenção prioritária. Um modelo estratégico para a melhoria das escolas
Issue Date:	2018-09-27
Description:	Esta tese organiza-se em torno do trabalho em rede na educação, na sua relação com o Programa TEIP e com a promoção do sucesso escolar, num percurso analítico e reflexivo através do olhar da Sociologia da Educação. Partindo-se do reconhecimento teórico das potencialidades do trabalho em rede no âmbito da educação escolar, pretende-se revelar as suas contribuições para a melhoria das escolas, através das perspetivas de diretores de escola/AE e docentes coordenadores/as do programa TEIP de 39 escolas TEIP no norte do país. O trabalho em rede na educação apresenta-se, essencialmente, sob duas formas de operacionalização: ao nível interinstitucional (as parcerias) e ao nível intrainstitucional (trabalho colaborativo docente). Os dados, resultantes da análise de conteúdo de 77 entrevistas semiestruturadas, corroboram os benefícios do trabalho em rede para as escolas, os/as alunos/as e docentes, sugerindo o trabalho em rede desenvolvido no contexto educativo TEIP como uma resposta e/ou estratégia utilizada pelas escolas/AE para a promoção do sucesso escolar. Sugerem, ainda, a sua inevitabilidade para as escolas/AE num cenário socioeconómico vulnerável. Não obstante, a cultura de isolamento e o carácter individual do trabalho docente são sentidos e apresentados como fortes obstáculos à operacionalização do trabalho em rede nas escolas/AE. Para além disso, assume particular predominância o discurso em torno das desigualdades sociais e culturais, constituindo-se como um foco relevante e sistemático de análise e reflexão. Embora haja um amplo reconhecimento do valor do trabalho em rede na educação, há um conjunto igualmente amplo e diversificado de pontos de vista e diferentes formas de implementação nas escolas/AE TEIP, que estruturam e organizam esta tese.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/0m1g-sp69
TID identifier:	101402236
URI:	https://hdl.handle.net/10216/115979
Document Type:	Tese
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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