Utilize este identificador para referenciar este registo:
https://hdl.handle.net/10216/115821| Autor(es): | Sara Maria Cruz Lopes da Mota e Sá |
| Título: | (Re)significar o projeto: contributos histórico-pedagógicos e dimensões estruturantes na aprendizagem baseada em projetos |
| Data de publicação: | 2018-09-21 |
| Descrição: | Este relatório constitui-se como documento que enquadra o estágio pedagógico realizado na Escola Artística e Profissional Árvore, no ano letivo de 2017/2018. Analiso, em primeiro lugar, o exemplo da Bauhaus como precursora de práticas pedagógicas atuais, no ensino artístico e profissional, identificando tensões decorrentes do seu funcionamento, estabelecendo paralelismos com o ensino de projeto, no que respeita à decomposição analítica dos problemas, à metodologia projetual e à formação de profissionais. Articulando com o ensino em Construção e Representação Digital, a aprendizagem baseada em projetos surge como a abordagem que melhor caracteriza os processos de ensino-aprendizagem observados. Enquadradas nesta abordagem, problematizo as dimensões situada, colaborativa e experiencial que daí emergem e reflito sobre a motivação e o interesse dos/as intervenientes como indicadores da valorização da questão orientadora e da definição de problemas, implicando-os/as na procura ativa de soluções. A proposta didática possibilita a reflexão crítica sobre os processos de trabalho no projeto de requalificação de um museu português, procurando chegar à compreensão, através dos resultados produzidos, de como as lógicas de comunicação, dialogicidade e reflexividade são essenciais para a construção de aprendizagens significativas. |
| Assunto: | Ciências da educação Educational sciences |
| Áreas do conhecimento: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| DOI: | 10.34626/sjep-5807 |
| Identificador TID: | 202160939 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/115821 |
| Tipo de Documento: | Relatório de Estágio |
| Condições de Acesso: | restrictedAccess |
| Aparece nas coleções: | FPCEUP - Relatório de Estágio |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 289313.pdf Restricted Access | (Re)significar o projeto: contributos histórico-pedagógicos e dimensões estruturantes na aprendizagem baseada em projetos | 79.34 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
Todos os registos no repositório estão protegidos por leis de copyright, com todos os direitos reservados.