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Author(s):	Maria de Fátima Coelho Monteiro
Title:	A formação ética nos cursos de engenharia em Portugal: contributos para a repensar numa perspetiva do bem comum
Issue Date:	2018-07-04
Description:	O papel que a tecnologia desempenha na contemporaneidade, e que se prevê desempenhar no futuro, alerta para a importância de uma reflexão crítica e ética sobre a sua evolução, uso e impactos. Neste contexto considerou-se pertinente analisar o que se passa na formação em engenharia pelo determinante papel que este domínio do saber tem na evolução da tecnologia, e deste modo na construção social e ambiental do presente e do futuro. Pretendeu-se saber se está a ser promovida uma formação ética e reflexiva dos estudantes dos cursos de engenharia, que abranja o debate e a análise crítica sobre o papel da tecnologia e da engenharia quer no presente, quer na construção que no presente se faz do futuro. Neste enquadramento, a presente investigação teve por objetivo indagar como é que as instituições de ensino superior portuguesas que lecionam cursos de engenharia contemplam a formação ética dos seus estudantes e integram o debate sobre o papel da engenharia no presente e no futuro. O processo de investigação organizou-se em três fases: análise das missões das instituições portuguesas que lecionam cursos de engenharia; análise dos currículos dos cursos de engenharia; análise das fichas das unidades curriculares que, nestes cursos, contemplam uma formação ética. O processo de investigação originou a produção de vários estudos que deram lugar a artigos, três dos quais constituem o fio condutor do trabalho aqui presente. Os resultados evidenciam que as instituições de ensino de engenharia centram as suas missões numa perspetiva de serviço ao sector económico, que a formação ética dos estudantes de engenharia ainda não é largamente reconhecida como fundamental e que está pouco presente nos currículos dos cursos. Evidenciam também que o debate sobre o papel da engenharia na sociedade ainda está quase ausente da educação superior em engenharia.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/1cp7-8e05
TID identifier:	101508417
URI:	https://hdl.handle.net/10216/115202
Document Type:	Tese
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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