A formação ética nos cursos de engenharia em Portugal: contributos para a repensar numa perspetiva do bem comum

Maria de Fátima Coelho Monteiro

doi:10.34626/1cp7-8e05

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Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Maria de Fátima Coelho Monteiro
dc.date.accessioned	2025-11-05T11:12:22Z	-
dc.date.available	2025-11-05T11:12:22Z	-
dc.date.issued	2018-07-04
dc.date.submitted	2018-07-06
dc.identifier.other	sigarra:272485
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/115202	-
dc.description	O papel que a tecnologia desempenha na contemporaneidade, e que se prevê desempenhar no futuro, alerta para a importância de uma reflexão crítica e ética sobre a sua evolução, uso e impactos. Neste contexto considerou-se pertinente analisar o que se passa na formação em engenharia pelo determinante papel que este domínio do saber tem na evolução da tecnologia, e deste modo na construção social e ambiental do presente e do futuro. Pretendeu-se saber se está a ser promovida uma formação ética e reflexiva dos estudantes dos cursos de engenharia, que abranja o debate e a análise crítica sobre o papel da tecnologia e da engenharia quer no presente, quer na construção que no presente se faz do futuro. Neste enquadramento, a presente investigação teve por objetivo indagar como é que as instituições de ensino superior portuguesas que lecionam cursos de engenharia contemplam a formação ética dos seus estudantes e integram o debate sobre o papel da engenharia no presente e no futuro. O processo de investigação organizou-se em três fases: análise das missões das instituições portuguesas que lecionam cursos de engenharia; análise dos currículos dos cursos de engenharia; análise das fichas das unidades curriculares que, nestes cursos, contemplam uma formação ética. O processo de investigação originou a produção de vários estudos que deram lugar a artigos, três dos quais constituem o fio condutor do trabalho aqui presente. Os resultados evidenciam que as instituições de ensino de engenharia centram as suas missões numa perspetiva de serviço ao sector económico, que a formação ética dos estudantes de engenharia ainda não é largamente reconhecida como fundamental e que está pouco presente nos currículos dos cursos. Evidenciam também que o debate sobre o papel da engenharia na sociedade ainda está quase ausente da educação superior em engenharia.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	A formação ética nos cursos de engenharia em Portugal: contributos para a repensar numa perspetiva do bem comum
dc.type	Tese
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/1cp7-8e05
dc.identifier.tid	101508417
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Programa Doutoral em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	2
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