1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Maria Filomena Peralta da Cruz
Title:	Envolvimento do pai no desenvolvimento da criança em idade escolar em casais divorciados/separados
Issue Date:	2011-12-09
Description:	O presente trabalho visa compreender as formas de envolvimento paterno propostas por Lamb, Pleck, Charnov, e Levine (1985, 1987) - Interação, Acessibilidade e Responsabilidade - assim como os tipos de interação paterna - Jogo, Funcional, Paralelo, Transição e Apoio Emocional e Estimulação - em famílias divorciadas/separadas, e relacioná-los com o sexo da criança e a idade e escolaridade do pai. Pretende-se entender quais as diferenças entre as formas de envolvimento paterno e materno em dias de fim de semana. Analisa-se, ainda, a satisfação com o envolvimento paterno, e a sua relação com as formas de envolvimento e com a proximidade geográfica do pai. A amostra é composta por crianças em idade escolar - 8-10 anos - filhas de pais divorciados/separados, num total de 49 participantes que preenchem uma ficha de dados sociodemográficos e dois questionários: Escala de Responsabilidade Parental (ERP) e Escala de Satisfação com o Envolvimento Parental (ESEP). Destes, 22 respondem também a uma entrevista - Guião de Entrevista - Interação e Acessibilidade (GUIA) - proposta a cada um em três condições: um dia de fim de semana e outro de semana passados com o pai e um dia de fim de semana passado com a mãe. Os resultados mostram que o pai se encontra menos acessível e despende menos tempo em atividades de interação à semana. Concluiu-se que a acessibilidade da mãe, ao fim de semana, é maior que a do pai, mas que a mãe despende menos tempo em atividades de interação. Constata-se um pai responsável (apresentando uma média de 3.07 na ERP). Verificou-se que, ao fim de semana, as mães despendem menos tempo do que os pais em atividades de jogo, em atividades paralelas e em atividades de transição. Nem os pais nem as mães se envolvem em atividades funcionais e de apoio emocional e estimulação. O tempo que os pais passam em atividades de jogo e em atividades paralelas é menor em dias de semana; o contrário ocorre com as atividades de transição. Não se verificaram diferenças em função das características do pai (idade e escolaridade) nem do sexo da criança nas formas de envolvimento paterno e nos tipos de interação paterna (à exceção da transição nos dias de semana para o sexo da criança). As crianças mostraram-se mais satisfeitas com o envolvimento da mãe do que com o envolvimento do pai; a satisfação com o envolvimento paterno não varia em função da proximidade geográfica. Este estudo permitiu caracterizar o envolvimento paterno e ainda compará-lo com o envolvimento materno, no entanto, não foram encontrados efeitos do envolvimento paterno com as outras variáveis apresentadas. Porém, tal não invalida a possibilidade de considerar as variáveis definidas para este estudo em investigações futuras e, em todo o caso, representa mais um passo no sentido duma melhor compreensão do envolvimento paterno em famílias de casais separados/divorciados.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
URI:	https://hdl.handle.net/10216/115082
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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