1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Luís Miguel da Graça Mouta Dias
Title:	Questionário de Concepções Pessoais de Competência (QCPC): estudo exploratório das qualidades psicométricas do QCPC no ensino secundário
Issue Date:	2011-07-21
Description:	Este trabalho pretende apresentar as qualidades psicométricas do Questionário de Concepções Pessoais de Competência (Faria, Stocker & Pina Neves, 2009), um instrumento compósito, com 162 itens, que avalia dimensões cognitivas e afectivas da motivação em contexto escolar - auto-conceito e auto-eficácia académicos, concepções pessoais de inteligência, dimensões causais e competência emocional. A amostra compreende 385 alunos do 10º, 11º e 12º ano do ensino secundário, de ambos os sexos (55,6% raparigas) e com idades entre os 13 e os 22 anos (M=16,3; DP=1,25). A consistência interna, através do alpha de Cronbach, revela bons valores, entre 0,81 e 0,94, sendo a auto-eficácia académica a dimensão mais fidedigna. Quanto à validade, análises factoriais exploratórias revelam índices globais de saturação e comunalidade satisfatórios, explicando uma variância total de 31%. Por seu turno, análises factoriais confirmatórias revelam bons índices globais e locais de ajustamento. As análises correlacionais entre dimensões apresentam resultados mais elevados entre auto-eficácia e auto-conceito académicos. O estudo da sensibilidade revela médias e medianas aproximadas, valores mínimos e máximos claramente afastados, suportando a variância dos resultados, e coeficientes de assimetria e de curtose satisfatórios. Por fim, o poder discriminativo dos itens revelou-se satisfatório, principalmente os itens de auto-eficácia e de auto-conceito académicos. Os resultados do estudo exploratório das qualidades psicométricas do Questionário de Concepções Pessoais de Competência permitiram levantar um conjunto de propostas de refinamento do instrumento, que serão implementadas em estudos futuros e que contribuirão para a sua validação no contexto escolar português.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
URI:	https://hdl.handle.net/10216/114592
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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