1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Adriana Filipa Mota Bessa Sousa
Title:	A intervenção em centro educativo: fatores de risco e de proteção e o seu papel na reinserção social
Issue Date:	2018-07-19
Description:	Este trabalho aborda a intervenção com menores delinquentes, bem como o papel da educação no seu processo de reintegração social. Visa, considerando os dados da reincidência social, ler o quotidiano de um Centro Educativo localizado no Norte de Portugal à luz da literatura sobre a intervenção e reinserção de menores delinquentes. Através de uma análise qualitativa, analisam-se os fatores de risco associados à reincidência e a forma como são trabalhados ao longo da intervenção. Ao mesmo tempo, analisa-se e aprofunda-se a questão dos fatores de proteção e a forma como estes são trabalhados e potenciados para inverter a trajetória do jovem, bem como o papel ocupado pela educação na possível inversão do comportamento delinquente. Outro foco de investigação foi o trabalho desenvolvido pelos Centros Educativos e pela Direção Geral de Reinserção e Serviços Prisionais após a saída do jovem do Centro. Constatou-se que a falta de estruturas de continuidade influencia a reintegração social do jovem. Para além da falta de estruturas de continuidade, influenciam ainda o sucesso da reintegração social do jovem a falta de apoio familiar, a ausência de um projeto de vida, o regresso ao seu antigo grupo de pares e, talvez o mais importante de todos os fatores, a falta de oportunidades. Para além disto, verifica-se que a educação se apresenta, por um lado, como um fator de risco devido aos altos valores de absentismo, por outro, no momento da saída, e tendo em conta a idade dos jovens, apresenta-se como um fator de proteção. Contudo, apesar da escola assumir um importante papel, constata-se a existência de um amplo espaço para melhorias na relação entre a escola e os jovens.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/8sfj-hv48
TID identifier:	201970074
URI:	https://hdl.handle.net/10216/113357
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
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