1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/110132
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creatorManuela Pessanha
dc.creatorCarla Peixoto
dc.creatorSílvia Barros
dc.creatorJoana Cadima
dc.creatorAna Isabel Pinto
dc.creatorVera Coelho
dc.creatorDonna M. Bryant
dc.date.accessioned2022-09-15T04:24:22Z-
dc.date.available2022-09-15T04:24:22Z-
dc.date.issued2017
dc.identifier.issn0885-2006
dc.identifier.othersigarra:242632
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/110132-
dc.language.isoeng
dc.rightsrestrictedAccess
dc.titleStability and change in teacher-infant interaction quality over time
dc.typeArtigo em Revista Científica Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.1016/j.ecresq.2016.10.003
dc.identifier.authenticusP-00M-KW3
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