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3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Daniela de Sousa Fernandes
Title:	Dinâmicas de jovens entre a escola e o futebol: desafios às categorias em contextos de alta competição masculina
Issue Date:	2017-11-14
Description:	Entre os estudos que se têm dedicado às juventudes e suas culturas, podemos encontrar um particular interesse em tratar as questões juvenis na sua relação com o contexto escolar, introduzindo a categoria juventude num campo onde a categoria de estudante é a mais dominante. Nesta dissertação analisam-se dois dos contextos onde a categoria juventude se insere: no contexto desportivo e escolar. É entre estes dois contextos ou nas tensões entre ambos que se foca o estudo. O estudo desenvolveu-se durante nove meses na Casa do Dragão, local onde se encontra sediado o Departamento Pedagógico do Futebol Clube do Porto, que funciona como residência de jovens rapazes futebolistas que por jogarem no Futebol Clube do Porto se encontram afastados da sua área de residência. Procuramos conhecer a relação que estes jovens estabelecem com o Saber e a Escola, como também conhecer e analisar o trabalho que o Departamento Pedagógico do clube desenvolve com estes rapazes para que alcancem um percurso educativo de sucesso. A questão "Como é que os jovens rapazes conciliam a prática desportiva, num contexto de alta competição, e o seu percurso escolar?" orientou todo o processo de investigação que assentou numa metodologia qualitativa. Recorremos a uma abordagem próxima à Investigação-Ação, opção que se revelou a mais adequada tendo em conta as dinâmicas do contexto. Recorre-se ainda à observação participante, escrita de notas de terreno, como também a entrevistas semiestruturadas aplicada a técnicos/as e o grupo de discussão focalizada envolvendo jovens. Na análise de resultados ficou claro que o contexto escolar é ao mesmo tempo um espaço-chave para estes rapazes vivenciarem a sua juventude e um espaço de confronto entre a figura do aluno, do jovem e a figura do jogador. Nesta discussão são apresentados os diversos sentidos que os jovens atribuem à escola mobilizando-se ainda o conceito de cultura contra escolar para explicitar o confronto entre o papel de aluno e jovem. Consideramos que estes jovens produzem uma cultura específica, no confronto entre mundos aparentemente opostos e que vivenciam transições juvenis intermitentes que são mais facilmente compreensíveis quando analisadas à luz da teoria de geração yô-yô.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/vkp3-qv77
TID identifier:	201850907
URI:	https://hdl.handle.net/10216/110118
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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