Entre a escola, a casa e a comunidade: o papel de uma ludoteca no percurso de um grupo de crianças de um bairro social

Patrícia Isabel Oliveira de Jesus

doi:10.34626/9p35-cf45

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/108854

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Patrícia Isabel Oliveira de Jesus
dc.date.accessioned	2025-11-11T09:02:49Z	-
dc.date.available	2025-11-11T09:02:49Z	-
dc.date.issued	2017-12-04
dc.date.submitted	2017-12-05
dc.identifier.other	sigarra:231323
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/108854	-
dc.description	Enquadrado no estágio curricular do Mestrado em Ciências da Educação, no domínio "Educação, Comunidades e Mudança Social", o presente relatório é parte integrante de um trabalho realizado ao longo de 6 meses com crianças que frequentavam a Oficina de Animação (OA) da Associação de Ludotecas do Porto (ALP). Considerando o processo de institucionalização socioeducativa da infância nas sociedades contemporâneas e os direitos das crianças (CDC, 1989), particularmente o direito ao brincar e ao lazer, recorre-se aos contributos teóricos das Ciências da Educação e da Sociologia da Infância e a métodos qualitativos para fundamentar e refletir, crítica e reflexivamente, acerca das dinâmicas educativas, experiências lúdicas e de participação em que estão envolvidas crianças e adultos no quotidiano da OA. Com base nas análises dos dados recolhidos por via da pesquisa documental, notas de terreno de observações acerca das vivências das crianças que frequentam a OA, não apenas dentro do espaço da Ludoteca mas também fora dele - na escola e no bairro -, bem como de entrevistas à equipa técnica, crianças, pais e professores, tratou-se de delinear forças, fraquezas e potencialidades, interrogando a sua resposta às necessidades das crianças e o seu efetivo contributo lúdico. A identificação de questões-problema constituiu uma base para perspetivar modos de intervenção e de trabalho em que a animação sociocultural com crianças, conjugada com a promoção da ludicidade e da participação infantil, visou apostar no reconhecimento e ampliação dos seus interesses, saberes e culturas, e na valorização de uma educação mais livre, democrática e criativa. Em fecho, apesar de a sua função lúdica ser por vezes retraída no emaranhado do contexto social complexo do bairro ou comprometida pelo programa dos técnicos regentes, são confirmadas as influências positivas e pertinentes da ALP no percurso destas crianças, por familiares, por professores e por elas mesmas.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Entre a escola, a casa e a comunidade: o papel de uma ludoteca no percurso de um grupo de crianças de um bairro social
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/9p35-cf45
dc.identifier.tid	201832577
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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