1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Capítulo ou Parte de Livro
Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/10216/106620
Registo completo
Campo DCValorIdioma
dc.creatorTeresa Leal
dc.creatorAna Madalena Gamelas
dc.creatorCarla Peixoto
dc.creatorJoana Cadima
dc.date.accessioned2019-02-05T23:36:56Z-
dc.date.available2019-02-05T23:36:56Z-
dc.date.issued2014
dc.identifier.othersigarra:204324
dc.identifier.urihttps://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/106620-
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofLer para ser: os caminhos antes, durante e... depois de aprender a ler
dc.rightsrestrictedAccess
dc.subjectPsicologia, Psicologia
dc.subjectPsychology, Psychology
dc.titleLinguagem e literacia emergente: propostas de intervenção em jardim de infância
dc.typeCapítulo ou Parte de Livro
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.subject.fosCiências sociais::Psicologia
dc.subject.fosSocial sciences::Psychology
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