1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Tese

Author(s):	Silvia Casian
Title:	Desenvolvimento de competências de comunicação artística em alunos do ensino básico no processo da criação e receção de imagens nas aulas de educação visual
Issue Date:	2017-07-25
Description:	O estudo sobre a especificidade da configuração da comunicação nas aulas de educação visual no ensino básico iniciou-se a partir da ideia de que as contradições entre as características da criação e da receção de imagens artísticas pelos alunos e as condições pedagógicas limitam a qualidade das aulas e do desempenho dos alunos e dos professores. A investigação das particularidades da comunicação artística no contexto didáctico resultante das interações entre alunos, imagem artística e professor, visto como mediador dos processos artísticos e educativos desenvolvidos na sala de aula, incorporou-se numa perspetiva teórica vygotskiana, enfatizando particularmente as teorias da educação estética e da aprendizagem. Para a leitura destes processos adotou- se uma abordagem comunicacional e elaborou-se o "modelo hipotético da comunicação artística no contexto didático" e de desenvolvimento de competências comunicativas específicas nos alunos. Do ponto de vista metodológico adotou-se o paradigma da complexidade e o modo de investigação de estudo de caso, explorando métodos quantitativos e qualitativos de recolha de dados: questionário, entrevistas semidiretivas e observação. A análise de dados obtidos das múltiplas fontes focou os processos observados e as perceções dos participantes do estudo: alunos do 3º ciclo do ensino básico e professores de educação visual. Verificou-se que as emoções interferem drasticamente nos processos de criação e receção de imagens pelos alunos-adolescentes e marcam os processos de ensino e aprendizagem. Identificaram-se nos alunos preferências elevadas pela comunicação visual nos processos educativos e o papel fundamental do professor na evolução dos processos artísticos desenvolvidos pelos alunos nas aulas de educação visual, chamando a atenção para a necessidade da pedagogia da imagem. Considera-se que o enquadramento eficaz da comunicação artística no contexto didático poderia diminuir as contradições referidas, otimizar os processos de ensino e aprendizagem, contribuir para o desenvolvimento cognitivo dos alunos e sensibilizá-los para os valores culturais.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/3bwa-3104
TID identifier:	101383525
URI:	https://hdl.handle.net/10216/105876
Document Type:	Tese
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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