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3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Ana Izabela Nascimento
Title:	Migração estudantil e a aprendizagem de uma segunda língua: estudantes estrangeiros em Portugal e suas representações pessoais e socioculturais
Issue Date:	2013-10-30
Description:	Num contexto de crescente integração global em termos económicos, de capitalismo globalizado e de uma dita sociedade do conhecimento, surgem nos últimos anos processos de deslocamento de estudantes migrantes com uma alta qualificação, ou em busca de qualificações académicas elevadas, muitas vezes, enquadrados por programas estatais ou transnacionais. Em muitas situações, estes processos são associados a uma oportunidade de se conseguir um diferencial no curriculum profissional, visando obter uma qualidade e uma diversidade de conhecimentos, aumentando a competitividade dos indivíduos que partem para o estrangeiro com intenção de estudar, adquirir uma segunda língua e ter a experiência de viver fora, conhecer outras culturas, novos hábitos e conviver com as diferenças. Ora, se sobre as imigrações na e pela Europa, muitos estudos já foram desenvolvidos, entretanto podemos identificar a necessidade de algumas outras abordagens sobre a atitude migratória que, não só incidam sobre estas novas formas de imigração, como enfocam este fenômeno sob o ponto de vista das vivências e dos processos de autoformação que a experiência de imigração estudantil e os seus desafios acarretam para quem a vive e que está além do seu valor de "mais-valia" económica futura, mas que releve também as suas dimensões formativas. É neste sentido que julgamos encontrar a pertinência do nosso trabalho. Nesta perspetiva, o enfoque que esta dissertação pretende privilegiar busca apresentar algumas facetas do que identificamos como imigração estudantil, em particular, as que resultam do processo de integração social e da experiência de aprendizagem de uma segunda língua no país de acolhimento - neste caso o português - a partir da análise do modo como estes/as estudantes dão significado a este processo e interpretando-o como um processo lato de formação.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/ex1q-cy81
TID identifier:	201127350
URI:	https://hdl.handle.net/10216/103872
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
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