Metodologias interdisciplinares na alfabetização científica dos cidadãos: de uma exigência curricular a um imperativo profissional

Ilídio Costa; M.J.P.F.G. Monteiro; M.R.P.S. Costa

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/97593

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ilídio Costa
dc.creator	M.J.P.F.G. Monteiro
dc.creator	M.R.P.S. Costa
dc.date.accessioned	2022-09-08T10:19:30Z	-
dc.date.available	2022-09-08T10:19:30Z	-
dc.date.issued	2010
dc.identifier.issn	0873-8165
dc.identifier.other	sigarra:49535
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/97593	-
dc.description	Considerando que uma "Educação para o sucesso" implica um Ensino das Ciências diferente do actual e que tenha como propósito a alfabetização científica dos alunos e a sua formação integral, preocupa-nos o "como alfabetizar cientificamente os cidadãos". Pensamos que uma das formas de nos aproximarmos de tal objectivo passa pela implementação de planificações curriculares verdadeiramente interdisciplinares, alicerçadas na história da ciência, numa visão externalista de ciência e potenciadas pelo movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (C/T/S/¬A). É pois objectivo deste trabalho apresentar, reflexivamente, o hiato espacial, que, do nosso ponto de vista, persiste entre a prática interdisciplinar programada e aquela que é efectivamente empreendida pelos docentes do 3º ciclo e Secundário. Tal terá por base o trabalho de: i) Costa e Monteiro (2009), apresentado no IV Colóquio Luso- -Brasileiro sobre Questões Curriculares e ii) Costa, Monteiro e Costa (2009), apresentado no X Congresso Galego-Português de Psicopedagogia. Pretende-se, desta forma, demonstrar a viabilidade, o impacto e o sucesso que tais planificações podem ter em escolas "reais", com actores "reais". Apontam-se, assim, caminhos para que a interdisciplinaridade passe a ser encarada, pelos docentes, como uma real necessidade profissional, perfeitamente exequível e não como uma mera exigência curricular, cumprida apenas em termos formais e, consequentemente, arredada das salas de aula. O presente artigo tem, assim, como principal objectivo, ajudar a compreender melhor a implementação em contexto real de metodologias interdisciplinares.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Astronomia, Ensino da ciência, Ciências da educação
dc.subject	Astronomy, Science education, Educational sciences
dc.title	Metodologias interdisciplinares na alfabetização científica dos cidadãos: de uma exigência curricular a um imperativo profissional
dc.type	Artigo em Revista Científica Nacional
dc.contributor.uporto	Faculdade de Ciências
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
Appears in Collections:	FCUP - Artigo em Revista Científica Nacional

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