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dc.creatorJoana Isadora Castro
dc.creatorJoão Manuel Ribeiro da Silva Tavares
dc.date.accessioned2022-09-11T21:34:19Z-
dc.date.available2022-09-11T21:34:19Z-
dc.date.issued2005
dc.identifier.othersigarra:56075
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/225-
dc.descriptionA comunicação, o trabalho em equipa, a resolução de problemas e as capacidades críticas e criativas são cada vez mais importantes na sociedade da informação. Por esse motivo, o construtivismo tem tomado um papel cada vez mais relevante no ensino, que privilegia agora as capacidades e os processos mentais dos alunos e não tanto a memória. Os webquests apresentam uma boa solução de apoio a este método de ensino: requerem esforços de procura, análise e síntese, desenvolvendo processos cognitivos simultâneos à aquisição de conhecimento. Por outro lado, a sua relevância reside também no facto de ser construído e talhado especialmente para cobrir áreas curriculares relativamente às quais os professores geralmente sentem lacunas em termos de material didáctico auxiliar. Neste artigo pretende-se demonstrar as potencialidades desta ferramenta, quer no ensino presencial quer no ensino à distância.
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectTecnologia da informação, Outras ciências da engenharia e tecnologias
dc.subjectInformation technology, Other engineering and technologies
dc.titleWebquests : um instrumento didáctico inovador
dc.typeArtigo em Livro de Atas de Conferência Nacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Engenharia
dc.subject.fosCiências da engenharia e tecnologias::Outras ciências da engenharia e tecnologias
dc.subject.fosEngineering and technology::Other engineering and technologies
Appears in Collections:FEUP - Artigo em Livro de Atas de Conferência Nacional

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