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https://hdl.handle.net/10216/177398| Author(s): | Matilde Quadros de Amorim |
| Title: | ONDE AS BORBOLETAS ME LEVARAM: UM PERCURSO DE CONSTRUÇÃO ENQUANTO PROFESSORA |
| Issue Date: | 2026-10-14 |
| Abstract: | This School Placement Report was developed as part of the School Placement course unit of the Master's Degree in Teaching Physical Education in Basic and Secondary Education at the Faculty of Sport of the University of Porto. Its purpose is to critically reflect on the school placement experience, highlighting the learning achieved, the challenges encountered, and the contribution of this experience to the development of a professional identity as a Physical Education teacher. The school placement took place at a cooperating school in the municipality of Vila Nova de Gaia and involved teaching a 10th-grade class, participating in School Sports, engaging in activities within the educational community, and conducting a research project in the teaching contexto. Throughout the placement, scientific, pedagogical, and didactic knowledge was applied to support an educational intervention grounded in reflection, inclusion, differentiated instruction, and the promotion of meaningful learning. The report presents and analyses the pedagogical practice developed, covering the different stages of the teaching and learning process, from planning to assessment, as well as the teaching strategies and instructional models implemented. It also highlights the importance of systematic reflection as a key element of professional development.The research study focused on promoting students' engagement in physical fitness activities through the adaptation of the Wellness Education Model. The intervention resulted in improvements in students' perceptions of their physical fitness, their knowledge of physical activity, their ability to design exercises plans, and their motivation and engagement in physical fitness activities. Overall, the school placement represented a decisive stage in initial teacher education, contributing to the development of professional, personal, and interpersonal competences, strengthening the understanding of the complexity of the teaching profession, and consolidating a professional identity grounded in lifelong learning, responsibility, and a commitment to high-quality Physical Education. KEYWO |
| Description: | O presente Relatório de Estágio Profissional foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Estágio Profissional, integrada no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Este documento tem como objetivo refletir, de forma crítica e fundamentada, sobre o percurso desenvolvido ao longo do estágio, retratando as aprendizagens realizadas, os desafios enfrentados e o contributo desta experiência para a construção da identidade profissional enquanto professora de Educação Física. O estágio decorreu numa escola cooperante do concelho de Vila Nova de Gaia, envolvendo a lecionação de uma turma do 10.º ano de escolaridade, bem como a participação em diferentes dimensões da vida escolar, nomeadamente no Desporto Escolar, em atividades da comunidade educativa e na realização de um projeto de investigação em contexto docente. Ao longo deste percurso, foram mobilizados conhecimentos científicos, pedagógicos e didáticos, procurando desenvolver uma intervenção sustentada em princípios de reflexão, inclusão, diferenciação pedagógica e promoção de aprendizagens significativas. O relatório integra a descrição e análise da prática pedagógica desenvolvida, contemplando as diferentes fases do processo de ensino-aprendizagem, desde o planeamento à avaliação, bem como as estratégias pedagógicas e os modelos de ensino implementados. Paralelamente, evidencia a importância da reflexão sistemática como instrumento de desenvolvimento profissional. O estudo de investigação incidiu na promoção do envolvimento dos alunos no trabalho de aptidão física através da adaptação do Wellness Education Model, evidenciando melhorias na perceção da aptidão física, nos conhecimentos relacionados com a atividade física, na capacidade de planear exercícios e na motivação e envolvimento dos alunos. Globalmente o Estágio Profissional constituiu uma etapa determinante na formação inicial, proporcionando experiências que contribuíram para o desenvolvimento de competências profissionais, pessoais e relacionais, reforçando a compreensão da complexidade da profissão docente e consolidando a construção de uma identidade profissional assente na aprendizagem contínua, na responsabilidade e no compromisso com uma Educação Física de qualidade. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/177398 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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| 803061.pdf | ONDE AS BORBOLETAS ME LEVARAM: UM PERCURSO DE CONSTRUÇÃO ENQUANTO PROFESSORA | 2.25 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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