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https://hdl.handle.net/10216/175780| Author(s): | Lucas Afonso Miranda de Sousa |
| Title: | Entre a Partida e a Meta: A Construção de uma Identidade Docente em Educação Física |
| Issue Date: | 2026-07-02 |
| Abstract: | The Professional School Placement represents a fundamental stage in the initial training of teachers, allowing the articulation between the knowledge acquired throughout the academic journey and the reality of pedagogical practice. Integrated into the master's degree in physical education teaching in Primary and Secondary Education at the Faculty of Sport of the University of Porto, this report aims to reflect on the pathway developed throughout the academic year, highlighting the most significant experiences, challenges, learning outcomes, and reflections. The internship took place at Escola Básica e Secundária Rodrigues de Freitas and involved teaching a resident 11th-grade class and participating in a shared 6th-grade class. Throughout this process, competencies related to planning, lesson delivery, assessment, classroom management, and participation in school life were developed, contributing to the construction of a professional teaching identity. In addition to pedagogical intervention, this report addresses the experiences gained through participation in school activities and the relationship with the educational community. It also includes a study entitled "The Importance of Physical Education Classes in Students' Inclusion Compared to Other School Subjects", which aimed to analyze students' perceptions regarding the role of Physical Education in promoting school inclusion. The results revealed an overall positive perception of the subject, highlighting its importance in fostering participation, integration, and interaction among students. In summary, the Professional Internship proved to be a meaningful and enriching experience, allowing the consolidation of knowledge, the development of professional competencies, and a deeper understanding of the complexity of the teaching profession. More than teaching content, this journey contributed to the development of a more conscious, reflective, and student-centred pedagogical intervention. |
| Description: | O Estágio Profissional constitui uma etapa fundamental na formação inicial de professores, permitindo a articulação entre os conhecimentos adquiridos ao longo do percurso académico e a realidade da prática pedagógica. Integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, o presente relatório tem como objetivo refletir sobre o percurso desenvolvido durante o ano letivo, evidenciando as experiências, desafios, aprendizagens e reflexões mais significativas. O estágio decorreu na Escola Básica e Secundária Rodrigues de Freitas, envolvendo a lecionação de uma turma residente do 11.º ano e a participação numa turma partilhada do 6.º ano. Ao longo deste processo, foram desenvolvidas competências relacionadas com o planeamento, a condução da aula, a avaliação, a gestão da turma e a participação na vida escolar, contribuindo para a construção da identidade profissional docente. Para além da intervenção pedagógica, o relatório aborda as experiências vividas no âmbito da participação na escola e da relação com a comunidade. Inclui ainda um estudo intitulado "A importância das aulas de Educação Física na inclusão dos alunos face às outras disciplinas", que procurou analisar a perceção dos alunos relativamente ao papel da Educação Física na promoção da inclusão escolar. Os resultados obtidos evidenciaram uma perceção globalmente positiva da disciplina, destacando a sua importância na participação, integração e interação entre os alunos. Em síntese, o Estágio Profissional revelou-se uma experiência marcante e enriquecedora, permitindo consolidar conhecimentos, desenvolver competências e compreender a complexidade da profissão docente. Mais do que ensinar conteúdos, este percurso contribuiu para a construção de uma intervenção pedagógica mais consciente, reflexiva e ajustada às necessidades dos alunos. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/175780 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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| 786883.pdf | Entre a Partida e a Meta: A Construção de uma Identidade Docente em Educação Física | 1.98 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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