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https://hdl.handle.net/10216/172603| Author(s): | José Pedro Lopes Cruz de Carvalho |
| Title: | Da teoria à prática: vivências de um Professor Estagiário de Educação Física |
| Issue Date: | 2025-11-10 |
| Abstract: | This report results from the Professional Internship conducted within the Master's in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education at the Faculty of Sport, University of Porto. The document reflects one school year of practice across three core dimensions: classroom teaching, participation in school and community life, and an action research study.In the teaching practice, the stages of lesson planning, implementation, and assessment are presented, as well as the associated reflective process, highlighting the difficulties encountered and the strategies used to overcome them. Participation in the school and the community included involvement in the School Sports programme and events organised by the school cluster, which contributed to professional development and integration into the educational community.Within the scope of the action research study, the impact of the Teaching Games for Understanding (TGfU) model was analysed in a handball teaching unit. The results showed that TGfU increased students' motivation, satisfaction, and perceived learning, standing out as a pedagogical approach with strong potential for teaching team games.In sum, this report reflects a training pathway marked by the articulation between theory and practice, the construction of professional identity, and the development of essential pedagogical and research competences for the teaching profession. |
| Description: | O presente relatório resulta do Estágio Profissional realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. O documento reflete a prática desenvolvida ao longo de um ano letivo, contemplando três dimensões fundamentais: a prática letiva, a participação na vida escolar e comunitária e o estudo de investigação-ação. Na prática letiva, são apresentadas as etapas de planeamento, implementação e avaliação das aulas, bem como o processo de reflexão realizado com a ajuda da professora cooperante, salientando as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas para as superar. A participação na escola e na comunidade traduziu-se no envolvimento em atividades como o Desporto Escolar e em eventos organizados pelo agrupamento, que contribuíram para o desenvolvimento profissional e para a integração na comunidade educativa. No âmbito do estudo de investigação-ação analisou-se o impacto da aplicação do modelo de ensino Teaching Games for Understanding (TGfU) numa unidade didática de andebol. Os resultados demonstraram que o TGfU aumentou a motivação, satisfação e perceção de aprendizagem por parte dos alunos, evidenciando-se como uma abordagem pedagógica com elevado potencial para o ensino dos jogos coletivos. Em suma, este relatório reflete um percurso de formação marcado pela articulação entre teoria e prática, pela construção de identidade profissional e pelo desenvolvimento de competências pedagógicas e investigativas essenciais ao exercício da profissão docente. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| TID identifier: | 204199522 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/172603 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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| 758728.pdf | Da teoria à prática: vivências de um Professor Estagiário de Educação Física | 977.06 kB | Adobe PDF |  View/Open |
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