Quando a História entra pela porta ao lado: pensamento histórico e cidadania em Área de Integração

Ribeiro, Cláudia Pinto

doi:10.21747/0871164X/hist15_2o5

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/172253

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ribeiro, Cláudia Pinto
dc.date.accessioned	2026-01-16T00:14:41Z	-
dc.date.available	2026-01-16T00:14:41Z	-
dc.date.issued	2025
dc.identifier.issn	0871-164X
dc.identifier.other	sigarra:755253
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/172253	-
dc.description	Este artigo analisa a disciplina de Área de Integração, nos cursos profissionais, como espaço de desenvolvimento da literacia histórica e da cidadania crítica. A partir das Aprendizagens Essenciais e de autores da didática da História, argumenta-se que a História pode ser mobilizada para interpretar temas como democracia, Europa e sustentabilidade. A interdisciplinaridade da disciplina é discutida como oportunidade de diálogo entre saberes e como desafio para a formação de cidadãos críticos.
dc.description.abstract	This article analyses the subject Área de Integração in Portuguese vocational education as a space for developing historical literacy and critical citizenship. Drawing on the Aprendizagens Essenciais and key works in history education, it argues that history can be used to interpret themes such as democracy, Europe and sustainability. The discipline's interdisciplinary nature is discussed as both an opportunity for dialogue among fields and a challenge for educating critical citizens
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.title	Quando a História entra pela porta ao lado: pensamento histórico e cidadania em Área de Integração
dc.type	Artigo em Revista Científica Nacional
dc.contributor.uporto	Faculdade de Letras
dc.identifier.doi	10.21747/0871164X/hist15_2o5
Appears in Collections:	FLUP - Artigo em Revista Científica Nacional

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