Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/10216/171724
Autor(es): Trindade, Sara Dias
Moreira, José Antonio
Nunes, Catarina
Título: Competências pedagógico-digitais de professores em portugal na era das hiperconexões = Pedagogigal digital competences of teachers in portugal in an era of hyperconnections
Data de publicação: 2025
Descrição: Recentemente, relatórios da UNESCO (2022) e da Comissão Europeia (2020) destacam como prioridades estratégicas o desenvolvimento de ecossistemas de educação digital eficazes e o reforço das competências dos professores para a transformação digital. Este estudo procurou avaliar o nível de proficiência pedagógico-digital de professores do Ensino Básico e Secundário em Portugal, com base na Escala de Autoavaliação Ped_Digcompedu_Red24, uma versão atualizada do referencial europeu DigCompEdu. Esta versão da escala, com 22 competências, atualiza e complementa a dimensão pedagógica com competências relacionadas com educação online, educação aberta e inteligência artificial generativa. Participaram no estudo 183 docentes de escolas da região Norte de Portugal, cujos dados foram analisados quantitativamente com recurso a técnicas estatísticas descritivas e inferenciais. Os resultados revelam uma concentração significativa nos níveis intermédios de proficiência digital, especialmente nas áreas pré-existentes. No entanto, em áreas emergentes como as da inteligência artificial os docentes apresentam níveis muito baixos, situando-se maioritariamente no nível A1. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre género, idade ou tempo de serviço. Os resultados evidenciam a necessidade de investir em formação contínua centrada nas competências digitais emergentes, promovendo uma prática docente mais crítica, inovadora e tecnologicamente sustentada.
Assunto: Ciências da educação
Educational sciences
DOI: 10.25112/rco.v2.4311
URI: https://hdl.handle.net/10216/171724
Tipo de Documento: Artigo em Revista Científica Internacional
Condições de Acesso: openAccess
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