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https://hdl.handle.net/10216/171462| Author(s): | André Miguel da Silva Amorim |
| Title: | Trajeto e desenvolvimento em contexto escolar |
| Issue Date: | 2025-10-08 |
| Abstract: | This school placement Report, developed within the scope of the Master's Degree in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education at the Faculty of Sports of the University of Porto, reflects the formative journey undertaken throughout the academic year, combining the dimensions of teaching practice, professional development, and research. The pedagogical intervention took place in secondary school classes, allowing for the application of differentiated methodologies aimed at inclusion, motivation, and the holistic development of students. In parallel, a research study was conducted focusing on the visibility of competition in Physical Education classes, with the objective of analysing its impact on student engagement, motivation, and involvement. Based on semi-structured interviews conducted after experiencing contexts with and without competitive visibility, the results show that competition visibility can enhance commitment, effort, and self-improvement, provided it is integrated within a structured pedagogical approach. This report thus constitutes a critical reflection on the teacher's role in promoting meaningful learning experiences, reinforcing the importance of a Physical Education oriented towards the integral development of young people. |
| Description: | O presente Relatório de Estágio Profissional, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, retrata o percurso de formação e intervenção pedagógica realizado ao longo do ano letivo de 2024/2025. A prática docente decorreu em várias turmas do ensino secundário, permitindo o contacto direto com diferentes contextos escolares e a aplicação de estratégias pedagógicas diversificadas, sustentadas em modelos como o Ensino do Jogo para a Compreensão, a Instrução Direta e a Aprendizagem Cooperativa. O estágio contribuiu para o desenvolvimento de competências profissionais fundamentais, nomeadamente no planeamento, na avaliação, na gestão da aula e na reflexão crítica sobre a prática letiva, as quais serão aqui relatadas de forma crítica e refletida. Paralelamente, foi conduzido um estudo de investigação centrado no impacto da prática regular de exercício físico extracurricular na perceção de saúde mental dos alunos, tendo-se verificado uma evolução positiva, embora não estatisticamente significativa. Este relatório constitui um instrumento de reflexão e síntese de uma etapa relevante no percurso de formação inicial de docente, evidenciando o papel da Educação Física na promoção do bem-estar, da inclusão e do desenvolvimento integral dos jovens. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| TID identifier: | 204198445 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/171462 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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| 751633.pdf | Trajeto e desenvolvimento em contexto escolar | 1.52 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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