Preocupaciones del profesorado de Español en prácticas durante la pandemia, frente a los periodos de prepandemia y pospandemia, en Portugal = Preocupações dos professores estagiários de espanhol durante a pandemia, em relação aos períodos de pré-pandemia e pós-pandemia, em Portugal

Abstract

ES; La pandemia por COVID-19 conllevó cambios en la modalidad y metodología de la enseñanza que supusieron un gran desafío para el profesorado y especialmente para aquellos profesores en formación inicial que realizaron sus prácticas en ese periodo, quienes, sin ninguna o escasa experiencia previa y sin una debida preparación, tuvieron que enfrentarse a clases a distancia y, posteriormente, a las restricciones impuestas una vez se retomaron las presenciales. En esta investigación se presentan los resultados del análisis de los portafolios reflexivos de los docentes que se encontraban realizando sus prácticas, en el ámbito de los másteres oficiales de formación del profesorado de lenguas (Portugués/Español e Inglés/Español) de la Facultad de Letras de la Universidad de Oporto, en los cursos de 2019-2020 a 2021-2022, a fin de conocer sus intereses y preocupaciones durante el periodo de pandemia. Asimismo, se analizan los portafolios de los profesores que realizaron las prácticas en el curso 2022-2023, para comparar los resultados entre estos dos grupos y, también, con otro estudio llevado a cabo en el mismo contexto antes del COVID-19. Los resultados destacan las dificultades del profesorado para adaptarse a las exigencias del nuevo escenario educativo en lo que se refiere a la planificación, gestión de clase y gestión de emociones, así como la importancia otorgada a las TIC, aspecto que se mantiene tras la pandemia y que no se valoraba de manera significativa en el periodo de prepandemia.