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https://hdl.handle.net/10216/170892| Author(s): | Beatriz Cerqueira Galvão |
| Title: | Desenhar e Pensar. A relação intrínseca entre o desenho e o pensamento arquitetónico |
| Issue Date: | 2025-11-14 |
| Abstract: | The present dissertation investigates the intrinsic relationship between drawing and architectural thinking, highlighting the role of graphic recording as an essential practice in the conception, experimentation, and communication of architecture. By drawing, the architect does not merely record forms and spaces but organizes and clarifies ideas, establishing a critical relationship with both reality and imagination. This process progressively develops spatial perception and transforms drawing into a medium of reflection and inquiry, capable of structuring concepts and guide the conception of the architectural project. The study aims to analyze how drawing makes it possible to see and understand ideas and spatial relationships, exploring correspondences and analogies in the processes of image construction. It seeks to understand how plastic elements, in articulation with systems of representation, perspective, scale, proportion, and composition, contribute to organizing concepts, giving meaning, and communicating architectural ideas. By integrating observation and imagination, drawing establishes links between visual and haptic experience, fostering an integrated understanding of space, both real and imagined, and enabling the effective thinking, exploration, and communication of architectural representations. At the Faculdade de Arquitetura da Universidade do Porto, the teaching of drawing is a structuring element of architectural education, considered essential for building the spatial and conceptual thinking of the students. The well-established tradition of this institution, expressed particularly in the curricular units Drawing I and Drawing II, articulates theory and practice while simultaneously stimulating creativity, critical analysis, and the ability to interpret space-fundamental to the education of future architects. Therefore, drawing proves to be inseparable from architectural thinking, not only due to its capacity to represent space but also as a process of inquiry and reflection that guides architectural creation and understanding. It constitutes a means of materializing ideas, testing concepts, and articulating perceptions, reinforcing the connection between thought and design and consolidating its relevance in architectural practice. |
| Description: | A presente dissertação investiga a relação intrínseca entre o desenho e o pensamento arquitetónico, destacando o papel do registo gráfico como prática essencial na conceção, experimentação e comunicação da arquitetura. Ao desenhar, o arquiteto não se limita a registar formas e espaços, mas organiza e clarifica ideias, estabelecendo uma relação crítica com o real e com a imaginação. Este processo desenvolve progressivamente a perceção espacial e transforma o desenho num meio de reflexão e investigação, capaz de estruturar conceitos e de orientar a conceção do projeto arquitetónico. O estudo propõe-se a analisar como o desenho permite ver e compreender as ideias e relações espaciais, explorando correspondências e analogias nos processos de construção de uma imagem. Procura-se compreender de que forma os elementos plásticos, em articulação com os sistemas de representação, perspetiva, escala, proporção e composição, contribuem para organizar conceitos, dar sentido e comunicar as ideias arquitetónicas. Ao integrar observação e imaginação, o desenho estabelece vínculos entre experiência visual e háptica, promovendo uma compreensão integrada do espaço, real e imaginado, e permitindo pensar, explorar e comunicar eficazmente as representações arquitetónicas. Na Faculdade de Arquitetura da Universidade do Porto, o ensino do desenho é um elemento estruturante da formação arquitetónica, sendo considerado essencial para a construção do pensamento espacial e conceptual do estudante. A tradição consolidada nesta instituição, expressa em particular nas unidades curriculares de Desenho I e Desenho II, articula teoria e prática, estimulando simultaneamente a criatividade, a análise crítica e a capacidade de interpretação do espaço, fundamentais para a formação de futuros arquitetos. O desenho revela-se, assim, inseparável do pensamento arquitetónico, não apenas pela capacidade de representar o espaço, mas como processo de investigação e reflexão que orienta a criação e a compreensão arquitetónica. Constitui um meio de materializar ideias, testar conceitos e articular perceções, reforçando a ligação entre pensamento e projeto e consolidando a sua relevância na prática da arquitetura. |
| Subject: | Artes Arts |
| Scientific areas: | Humanidades::Artes Humanities::Arts |
| TID identifier: | 204056586 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/170892 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FAUP - Dissertação |
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| 749599.pdf | Desenhar e Pensar. A relação intrínseca entre o desenho e o pensamento arquitetónico | 14.43 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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