1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Tese

Author(s):	José Cícero Pinto dos Santos
Title:	Do "sem ter" à Fundação de Amparo ao Menor - FUNDANOR: educação e formação nas memórias de infância e juventude de adultos outrora institucionalizados (1978- 2015)
Issue Date:	2025-10-27
Description:	A Fundação de Amparo ao Menor - FUNDANOR, nascida oficialmente em 12 de outubro de 1980 foi a primeira instituição criada para receber crianças em situação de risco e vulnerabilidade social no município de Palmeira dos Índios, Alagoas, Brasil. Trata-se de uma instituição pouco conhecida no cenário nacional brasileiro, mas que no contexto local foi e continua a ser importante na vida de muitas crianças, que encontram na instituição suporte para mudar suas trajetórias de vida. Este estudo, além de contribuir para o conhecimento histórico da instituição, que inicialmente acolhia apenas meninos (oficialmente as meninas só aparecem na instituição em 1997) e funcionava em regime de semi-internato, trará vários elementos para se compreender as políticas sociais destinadas a essas crianças, como também perceber a eficácia dessas ações através do percurso educativo dos jovens assistidos. Assim, definimos como objetivos: compreender o percurso histórico da instituição e a importância da FUNDANOR para o município de Palmeira dos Índios; conhecer os sentidos atribuídos pelos atores sociais - meninos e meninas abandonados e/ou em risco social, como também de educadores - às suas experiências antes e depois de acolhidos na instituição dentro do arco temporal 1979-2015; perceber o cotidiano da instituição e o relacionamento entre educandos(as)/educandos(as), educandos(as)/educadores/(as) e educadores(as)/educadores(as); como parte dessa dinâmica, entender a importância e significado da organização dos espaços existentes na FUNDANOR para os seus frequentadores. Na construção desse estudo os fundamentos teóricos metodológicos baseiam-se nos pressupostos da pesquisa fenomenológica interpretativa e histórica (Amado, 2014). É um estudo monográfico da instituição, segundo uma abordagem histórica sociocultural e, simultaneamente, um estudo longitudinal de um segmento das crianças que passaram pela FUNDANOR. Na fase heurística procedemos à recolha e análise de fontes históricas diversas (documentação de arquivo, imprensa, legislação, ego-documentos, edifícios e espaços, objetos, imagens), recorrendo à história oral, através de entrevistas biográficas, semiestruturadas e (auto)narrativa.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
TID identifier:	101645546
URI:	https://hdl.handle.net/10216/170646
Document Type:	Tese
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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