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https://hdl.handle.net/10216/169890| Author(s): | Fátima Conceição Ferreira Amancio |
| Title: | Ensaios para o palco da docência: O percurso de uma professora estagiária |
| Issue Date: | 2025-10-16 |
| Abstract: | This report marks the conclusion of the school placement undertaken within the framework of the Master's Degree in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education at the Faculty of Sport, University of Porto. The school placement took place in a private school in Vila Nova de Gaia, involving two secondary school classes, and provided a privileged context for experimentation and reflection on teaching practice in an authentic educational setting. The trajectory was characterised by the implementation of different teaching models, selected in accordance with the characteristics of both the sports and the students in each class. Each teaching unit allowed for the application of distinct methodologies: from the integration of technology in gymnastics through slow-motion video analysis, to the organisation of an athletics season based on the Sport Education Model; from fostering cooperation in the teaching of judo, to developing tactical understanding in handball, basketball and football through the Teaching Games for Understanding approach. In addition, strategies such as formative assessment, dialogic feedback and the flipped classroom were employed, all of which promoted students' active participation and the construction of meaningful learning. The placement also encompassed participation in multiple dimensions of school life, including collaboration in extracurricular sport, attendance at pedagogical meetings, and involvement in activities within the educational community, in close cooperation with the placement team, the cooperating teacher and the university supervisor. Alongside the pedagogical practice, a research component was undertaken, focusing on the physical literacy, which complemented the teaching practice by incorporating an investigative dimension. In conclusion, this report encapsulates the challenges encountered, the pedagogical decisions made, and the professional learning achieved. It stands as a fundamental milestone in the development of professional teacher identity and as a reflective account of the process of becoming an educator. |
| Description: | Este documento assinala a conclusão do Estágio Profissional realizado no âmbito do 2.º Ciclo de Estudos em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. A prática decorreu num colégio de Vila Nova de Gaia, envolvendo duas turmas do ensino secundário, e constituiu um espaço privilegiado de experimentação e reflexão sobre a prática docente em contexto real. O percurso foi marcado pela implementação de diferentes modelos de ensino, selecionados de acordo com as características das modalidades e dos alunos das turmas. Cada unidade didática possibilitou o uso de metodologias distintas: desde a utilização da tecnologia em ginástica, com recurso ao vídeo em slow motion, até à organização de uma época desportiva em atletismo através do Modelos de Educação Desportiva; da cooperação no ensino do judo, ao desenvolvimento da compreensão tática em andebol, basquetebol e futebol, por via do Ensino do Jogo para a Compreensão. Foram ainda aplicadas estratégias de avaliação formativa, feedback dialógico e à sala de aula invertida, que favoreceram a participação ativa dos alunos e a construção de aprendizagens significativas. O estágio implicou igualmente a participação em múltiplas dimensões da vida escolar, como a colaboração no desporto escolar, a participação em reuniões pedagógicas e envolvimento nas atividades da comunidade educativa, em estreita articulação com os restantes elementos do núcleo de estágio, a professora cooperante e o professor orientador. Paralelamente à prática pedagógica, desenvolveu-se uma componente investigativa centrada na temática da literacia física, que complementou a prática pedagógica com uma reflexão de carácter investigativo. Este relatório traduz, assim, os desafios enfrentados, as decisões tomadas e as aprendizagens construídas, constituindo um marco fundamental no processo de construção da identidade profissional docente. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| TID identifier: | 204198909 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/169890 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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| 744875.pdf | Ensaios para o palco da docência: O percurso de uma professora estagiária | 11.06 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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