1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Tese

Author(s):	Telmo Filipe de Sousa Fernandes
Title:	Minority stress and resilience among LGBTQ+ students and emerging adults in Portugal
Issue Date:	2025-05-26
Description:	A literatura tem demonstrado o efeito negativo do stress minoritário na saúde mental e no bem-estar de jovens com identidades sexuais e de género minorizadas. Contudo, os factores que contribuem para o amortecimento do impacto da adversidade e para a promoção de experiências positivas, nesta população, são menos conhecidos. A presente investigação procurou estudar estes processos no contexto escolar e na transição para a idade adulta de jovens LGBTQ+. Utilizando uma metodologia mista, a pesquisa foi realizada através de quatro estudos distintos, de 2020 a 2024. Inicialmente, foi realizado um inquérito a estudantes com idades compreendidas entre os 14 e os 19 anos em Portugal, no âmbito do projeto internacional FREE (Fostering the Right to Education in Europe). O primeiro estudo apresenta uma revisão narrativa sobre jovens LGBTQ+ em escolas portuguesas, uma análise da legislação e políticas, bem como dados preliminares do inquérito FREE. O segundo estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura internacional sobre fatores de proteção e experiências positivas de jovens LGBTQ+ no contexto escolar. O terceiro estudo apresenta uma análise de perfis de ajustamento psicológico, assim como uma avaliação de diferentes factores de proteção internos e externos. Por último, o quarto estudo recorre a uma abordagem qualitativa para analisar a forma como pessoas com diferentes perfis de ajustamento psicológico à data do primeiro estudo, respondem à adversidade ao entrar na vida adulta. A investigação salientou o papel protetor das políticas educativas inclusivas, do apoio social da família, dos pares e das comunidades, no bem-estar e saúde mental de adolescentes LGBTQ+. Recolheu ainda evidências da capacidade de agência pessoal na gestão de recursos internos e externos para a prossecução de objetivos de vida, na fase de adultez emergente. As implicações para a prática são múltiplas, incluindo a necessidade de investir em ambientes de apoio, particularmente em contextos educativos, considerando ainda o papel da família, das amizades, das relações íntimas e da comunidade LGBTQ+. A implementação de políticas e estratégias de inclusão em meio escolar deve ter em conta quer os fatores de adversidade, quer os fatores de proteção da saúde mental e do bem-estar de jovens com identidades sexuais e de género minorizadas.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
TID identifier:	101675747
URI:	https://hdl.handle.net/10216/167643
Document Type:	Tese
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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