"Educar para Sentir": proposta de um Projeto de Intervenção Socioeducativa acerca da Gestão Emocional na Educação Pré-Escolar

Inês Sofia Miranda Martins

Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/10216/167390

Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Inês Sofia Miranda Martins
dc.date.accessioned	2025-07-11T23:24:59Z	-
dc.date.available	2025-07-11T23:24:59Z	-
dc.date.issued	2025-07-08
dc.date.submitted	2025-06-16
dc.identifier.other	sigarra:731100
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/167390	-
dc.description	A presente Memória Descritiva diz respeito ao projeto de intervenção socioeducativa em contexto de educação pré-escolar "Educar para Sentir", desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, no domínio de Educação, Género, Corpo e Violência. A capacidade de gerir emoções é uma competência fundamental que importa desenvolver desde os primeiros anos de vida. A infância, especialmente no período pré-escolar, é uma fase de descobertas e aprendizagens fundamentais que moldam o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Considerando a importância da relação entre professores e crianças no contexto pré-escolar, torna-se importante desenvolver atividades e intervenções que incentivem o melhor entendimento das emoções, visando promover a inteligência emocional que ultrapasse os muros da escola, gerando desenvolvimento em várias esferas das suas vidas. Tendo em conta este enquadramento, surge o projeto de intervenção "Educar para Sentir" que, enquadrado nos contributos teóricos das Ciências da Educação, tem como principais objetivos: i) contribuir para a integração de práticas de educação emocional nas rotinas e interações diárias no contexto pré-escolar, e ii) promover a capacitação dos adultos (educadores, pais e encarregados de educação) como mediadores no desenvolvimento emocional das crianças. Para a sua concretização, procedeu-se à realização de um estudo exploratório numa instituição com educação pré-escolar, recorrendo a observação participante e a entrevistas semiestruturadas a educadoras e à coordenadora. A proposta de intervenção delineada baseia-se nos dados recolhidos na fase exploratória, mas assenta em diretrizes orientadoras de caráter geral, intencionalmente flexíveis de forma a permitir a sua adaptação a diferentes realidades educativas.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências sociais
dc.subject	Social sciences
dc.title	"Educar para Sentir": proposta de um Projeto de Intervenção Socioeducativa acerca da Gestão Emocional na Educação Pré-Escolar
dc.type	Relatório de Projeto
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.subject.fos	Ciências sociais
dc.subject.fos	Social sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Relatório de Projeto

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Ficheiro	Descrição	Tamanho	Formato
731100.pdf	"Educar para Sentir": proposta de um Projeto de Intervenção Socioeducativa acerca da Gestão Emocional na educação pré-escolar	5.74 MB	Adobe PDF	Ver/Abrir

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