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https://hdl.handle.net/10216/164596| Author(s): | Daniel Filipe Amaro Martins |
| Title: | Do fitness à docência: primeiros passos na transição de instrutor para educador |
| Issue Date: | 2024-12-12 |
| Abstract: | The School Placement is the opportunity to experience, firsthand, what it is like to be a Physical Education teacher, corresponding to the "final test" in our academic training as future professionals in the field. This Report aims at providing the readers with a "window" through which they can have a glimpse on one of the most complex, but most rewarding, years I have lived. The reader will follow me, therefore, through the achievements and evolution, but also the challenges and adversities that I faced in reconciling my current profession as a teacher of group classes for adults and my dream profession, which is being a Physical Education teacher for school-age children. This dream is directly linked to what I feel is my mission - to make physical activity a complete experience for students, by transmitting to them, not only technical skills and abilities, but, above all, a positive experience and good habits of social interaction. This document begins with a chapter about my identity and aspirations, which led me to this Master's degree in Teaching Physical Education in Basic and Secondary Education. The following three chapters are focused on many aspects of my experience at the School, encompassing, on the one hand, a description of the context of practice, the planning system, instruction and assessment methods, and, on the other, my personal experiences in the pedagogic relation and in the intervention in school activities that were developed throughout the year. In addition to this more practical component of the report, which aims to document and provide reflections on the course of Supervised Teaching Practice, there is a research study, developed in the last chapter the Internship Report, under the theme "Indiscipline in Physical Education Classes", in which I sought to deepen my knowledge about one of the main obstacles that I faced throughout the school year and which are part of the weaknesses identified by the School council in its Educational Project for 2022/2026 - indiscipline. |
| Description: | O Estágio Profissional é a oportunidade de vivenciarmos, na primeira pessoa, o que é ser professor de Educação Física, correspondendo à "prova final" na nossa formação académica enquanto futuros profissionais na área. O presente Relatório de Estágio pretende proporcionar ao leitor uma "janela" através da qual poderá vislumbrar aquele que foi um dos anos mais complexos, mas mais recompensadores, que vivi. O leitor acompanhar-me-á, assim, através das conquistas e evolução, mas também dos desafios e adversidades que enfrentei na conciliação da minha profissão atual, enquanto professor de aulas de grupo de adultos, com a minha profissão de sonho, que é ser professor de Educação Física de crianças e jovens em idade escolar. Este sonho vincula-se, diretamente, àquela que sinto ser a minha missão - tornar a atividade física uma experiência completa para os alunos, ao transmitir-lhes, não só competências e habilidades técnicas, mas, sobretudo, uma vivência positiva e bons hábitos de interação social. O presente documento inicia-se com um capítulo que versa sobre a minha identidade e aspirações, que me conduziram até ao Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Os três capítulos seguintes focam-se nas várias vertentes da minha experiência na Escola Cooperante, englobando, por um lado, uma descrição do contexto da prática, da sistemática de planeamento, dos métodos de instrução e avaliação, e, por outro, as minhas vivências mais pessoais na relação pedagógica e na intervenção nas atividades escolares que foram desenvolvidas ao longo do ano. A esta componente mais prática do estágio, que visa documentar e propiciar reflexões sobre o decurso da Prática de Ensino Supervisionada, acresce um estudo de investigação, desenvolvido no último capítulo do Relatório de Estágio, sob a temática "A indisciplina nas aulas de Educação Física", no qual procurei aprofundar o meu conhecimento sobre um dos principais obstáculos que enfrentei ao longo do ano letivo, e que faz parte dos desafios identificados pelo Agrupamento no seu Projeto Educativo para 2022/2026 - a indisciplina. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| DOI: | 10.34626/trsj-fm54 |
| TID identifier: | 203893751 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/164596 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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| 702561.pdf | Do fitness à docência: primeiros passos na transição de instrutor para educador | 806.94 kB | Adobe PDF |  View/Open |
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