INCLUSÃO EM MOVIMENTO: TRANSFORMAR DESAFIOS EM OPORTUNIDADES

Sara Diana Pereira Alves

doi:10.34626/h2jp-am44

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/163515

Author(s):	Sara Diana Pereira Alves
Title:	INCLUSÃO EM MOVIMENTO: TRANSFORMAR DESAFIOS EM OPORTUNIDADES
Issue Date:	2024-10-31
Abstract:	I embarked on a unique adventure to discover the teaching profession. This final report seals my journey as a preservice teacher and opens the door to my future as a teacher. Throughout this voyage, I will navigate the uncharted waters of teaching, exploring new knowledge and uncovering hidden treasures in every experience. I begin by preparing my luggage, taking an introspective look at myself and my initial expectations. I discuss my boat (the school), my passengers (the students), and the crew (my fellow travelers). In the Nautical Chart, I include Planning, Evaluation, and Reflection as fundamental processes for the success of this journey. Along the way, I encountered waves and storms, highlighting the main challenges faced and how I navigated each: heterogeneity versus homogeneity, inclusion, and assessment. The report culminates with the presentation of a research study on a current and vital topic, aimed at identifying pedagogical strategies, curricular adaptations, and teaching approaches that facilitate and enhance the motor, social, and cognitive development of a student with Asperger's Syndrome. This school placement has been an extraordinary adventure, full of challenges and learning. The journey may have ended, but I know that many other seas await me. With my heart full and my compass finely tuned, I feel ready to continue sailing the vast ocean of education, seeking new challenges and opportunities.
Description:	Embarquei numa aventura única pela descoberta da profissão docente. O presente relatório de estágio profissional sela o percurso enquanto estudante estagiária e abre as portas ao futuro, enquanto docente. Ao longo do mesmo, navegarei pelas águas desconhecidas da docência, explorando novos conhecimentos e descobrindo tesouros escondidos em cada experiência. Inicio com a preparação da minha bagagem, realizando uma introspeção sobre mim e sobre as minhas expectativas iniciais. Abordo o meu barco (a escola), os meus passageiros (os alunos) e a tripulação (os meus companheiros de viagem). Na carta náutica, incluo o planeamento, a avaliação e a reflexão, enquanto processos fundamentais para a orientação e o sucesso desta jornada. Ao longo da viagem enfrentei ondas e tempestades, em que destaco as principais dificuldades sentidas e como lidei com cada uma: heterogeneidade versus homogeneidade, a inclusão e a avaliação. O relatório culmina com a apresentação do estudo de investigação realizado, que reflete um tema atual e necessário, cujo objetivo assentou em identificar estratégias pedagógicas, adaptações curriculares e abordagens de ensino que facilitem e potenciem a participação e o desenvolvimento motor, social e cognitivo de um aluno com Síndrome de Asperger. Este estágio foi uma aventura extraordinária, repleta de desafios e aprendizagens. A viagem terminou, mas sei que muitos outros mares esperam por mim. De coração cheio e com a bússola bem afinada, sinto-me preparada para continuar a navegar pela educação, na procura de novos desafios e oportunidades.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/h2jp-am44
TID identifier:	203781929
URI:	https://hdl.handle.net/10216/163515
Document Type:	Relatório de Estágio
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FADEUP - Relatório de Estágio

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