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https://hdl.handle.net/10216/162396| Author(s): | André Borges Lucas |
| Title: | Na Procura de uma Educação Física Motivadora para Todos: relato de um professor estagiário |
| Issue Date: | 2024-10-09 |
| Abstract: | This report aims to describe the journey taken by a trainee teacher (the author), within the scope of the Professional Internship curricular unit included in the Master's Degree in Teaching Physical Education in Basic and Secondary Education at the Faculty of Sports of the University of Porto. The Internship took place in a school in the district of Aveiro, in the municipality of Espinho, throughout the 2023/2024 academic year, which included three student interns, a mentor teacher and a cooperating teacher. The professional internship was intended to articulate the knowledge and theoretical concepts learned throughout academic training with the reality encountered during professional practice, in order to find solutions and strategies capable of solving everyday teaching problems. This document reports on a whole set of experiences and challenges that allowed me to acquire learning and that in some way contributed to my professional development, transforming me into a teacher committed to the education and development of students. This report is divided into five areas: personal dimension, where I present my biographical journey and expectations regarding the internship; organizational dimension, which characterizes the cooperating school, the internship center and the classes; organization and management of teaching, in this area aspects related to my professional practice are mentioned, paying attention to planning, pedagogical intervention and evaluation; participation in the school and relations with the community, which refers to the fundamental role of the class director and the activities in which I participated in order to develop interaction, collaboration and integration in the school community. Finally, the research study "Students' motivation to practice Physical Education" is presented. With this study it was concluded that students in general are motivated to practice PE classes in the most self-determined dimensions of the continuum, with significant differences existing when analyzing the motivational dimensions depending on the year of schooling and depending on the practice. sports outside the school context. |
| Description: | O presente relatório visa descrever o percurso realizado por um professor estagiário (o autor), no âmbito da unidade curricular Estágio Profissional inserida no Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. O Estágio decorreu numa escola do distrito de Aveiro, no concelho de Espinho, ao longo do ano letivo de 2023/2024. Do respetivo núcleo de estágio fizeram parte três estudantes estagiários, um professor orientador e uma professora cooperante. Com o estágio profissional pretendeu-se articular os saberes e conceitos teóricos apreendidos, ao longo da formação académica, com a realidade encontrada durante prática profissional, de forma a encontrar soluções e estratégias capazes de resolver problemas do quotidiano docente. Este documento relata todo um conjunto de experiências e desafios que me permitiram adquirir aprendizagens e que de alguma forma contribuíram para o meu desenvolvimento profissional, transformando-me num professor comprometido com a educação e desenvolvimento dos alunos. O presente relatório divide-se em cinco áreas: dimensão pessoal, onde apresento o meu percurso biográfico e as expetativas em relação ao estágio; dimensão organizacional, na qual é feita a caraterização da escola cooperante, do núcleo de estágio e das turmas; organização e gestão do ensino, nesta área são referidos aspetos relacionados com a minha prática profissional, tendo em atenção a planificação, a intervenção pedagógica e a avaliação; participação na escola e relações com a comunidade, onde se refere o papel fundamental do diretor de turma e as atividades em que participei de forma a desenvolver a interação, colaboração e integração na comunidade escolar. Por último é apresentado o estudo de investigação "A motivação dos alunos para a prática de Educação Física ". Com este estudo concluiu-se que os alunos de uma forma geral encontram-se motivados para a prática das aulas de EF nas dimensões do continuum mais autodeterminadas, existindo diferenças significativas quando analisadas as dimensões motivacionais em função do ano de escolaridade e em função da prática desportiva fora do contexto escolar. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| DOI: | 10.34626/hmtg-v716 |
| TID identifier: | 203899229 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/162396 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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