Educação e formação de adultos no contexto de um novo paradigma de habitação em Angola: a centralidade da Quibaúla

Ana Marjorie Pérez Rodriguez

doi:10.34626/qn7n-t643

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ana Marjorie Pérez Rodriguez
dc.date.accessioned	2026-05-20T08:48:57Z	-
dc.date.available	2026-05-20T08:48:57Z	-
dc.date.issued	2023-05-17
dc.date.submitted	2023-05-19
dc.identifier.other	sigarra:624265
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/149402	-
dc.description	Angola está a ser palco de importantes movimentos migratórios no âmbito dos processos de habitabilidade de grandes espaços urbanos - as Novas Centralidades. Estes parques são habitados a partir de um processo migratório voluntário, num curto período de tempo, albergando, desta forma, largos milhares de pessoas com diferentes hábitos e costumes. O processo de humanização destes espaços é mediado por um projeto de acompanhamento ao processo de alojamento, denominado PIM, Proposta Integrada Multissetorial. O projeto de pesquisa deste doutoramento decorreu no paradigma de investigação-ação, tendo sido veiculado pelo projeto PIM nos primeiros 15 meses do processo de humanização do espaço. Os objetivos da pesquisa foram, em primeiro lugar: compreender as lógicas e os modelos de educação e formação de adultos presentes na atuação da PIM e as suas potencialidades transformadoras; compreender as transformações de modos de vida e os processos de (re)configuração identitária resultantes da mudança de paradigma de habitação e de modelos de sociabilidade e os processos educativos que elas comportam e contribuir para promover/acentuar a capacidade e competências críticas, reflexiva, criativas dos dirigentes e operadores da PIM e dos moradores da centralidade. A pesquisa teve duas frentes, uma direcionada para análise de um conjunto de dados recolhidos através de um inquérito por questionário a mais de 1400 famílias, que permite a caraterização sociodemográfica e sociohabitacional das casas de proveniência e outra, direcionada para a recolha de material empírico recolhido através de um conjunto de 68 entrevistas realizadas a moradores, ao longos dos primeiros 15 meses de habitação da nova centralidade. Os resultados apontam um melhoramento da qualidade de vida muito significativo, em diferentes dimensões da vida das famílias e um conjunto de dinâmicas intra-inter-ativas ocorridas na relação com este novo espaço, nas quais decorrem um conjunto alargado de aprendizagens informais que são suscitadas pela vivência deste. Identificam-se, também, a existência de três fases no processo de adaptação ao espaço: fase 1: confronto/constatação, fase 2: assimilação/ compreensão e fase 3: re-culturação ou recriação, reconhecendo em cada uma destas fases, um conjunto de atributos que foram valorizados nas narrativas dos entrevistados. Por último, foram igualmente identificadas 4 tipologias de alterações de modos de vida/reconfigurações: profundas, superficiais, transitórias ou permanentes.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Educação e formação de adultos no contexto de um novo paradigma de habitação em Angola: a centralidade da Quibaúla
dc.type	Tese
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/qn7n-t643
dc.identifier.tid	101621108
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Programa Doutoral em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	2
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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