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https://hdl.handle.net/10216/138390| Author(s): | José Nuno da Silva Barbosa |
| Title: | "Ser Professor é diferente e Ensinar é Aprender" |
| Issue Date: | 2021-10-28 |
| Abstract: | The preparation of this internship report comes within the framework of the Professional Internship integrated in the Second Cycle of Physical Education in Basic and Secondary Education, of the Faculty of Sport of the University of Porto. This document contains the vast majority of experiences and challenges that emerged during Supervised Teaching Practice, in real context. This Professional Internship took place in a school in the district of Porto, supported by an internship center consisting of two elements plus the Cooperating teacher, a Guiding teacher and students. This experience was divided into three phases, the first in which the classroom teaching was carried out with various restrictions due to the COVID-19 pandemic, a second phase in which the teaching was done at a distance (online) and the third phase in which the return to a face-to-face education took place. A study was also carried out to understand the advantages of using the role of the referee as an instrument and pedagogical tool in Physical Education classes. |
| Description: | A elaboração deste relatório de estágio surge no âmbito do Estágio Profissional integrado no segundo Ciclo do Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Este documento contém a grande maioria das vivências, experiências e desafios que surgiram durante a Prática do Ensino Supervisionado, em contexto real. Este Estágio Profissional decorreu numa escola do distrito do Porto, tendo como apoio um núcleo de estágio constituído por dois elementos mais o professor Cooperante, uma professora Orientadora e os alunos. Esta experiência foi dividida em três fases: a primeira em que o ensino presencial foi realizado com várias restrições devido à pandemia COVID-19, uma segunda fase em que o ensino foi feito à distância (via online) e a terceira fase onde acontece o regresso ao ensino presencial. Foi também realizado um estudo para entender as vantagens da utilização do papel de árbitro como um instrumento e ferramenta pedagógica nas aulas de Educação Física. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| DOI: | 10.34626/rt38-k696 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/138390 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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