1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Tese

Author(s):	Joana Pereira de Magalhães Cruz
Title:	Educação, arte e política: espaços de cidadania onde o corpo, a mente e o afeto se encontram
Issue Date:	2020-11-12
Description:	As mobilizações sociais a que temos assistido nas últimas décadas colocaram a/os jovens como rosto da transformação social, evidenciando que a cidadania ativa pode ir além das formas tradicionais de participação. A emergência de novas formas e estilos de ação parecem dar ênfase às subjetividades, à cultura de rede, aos mecanismos colaborativos e aos processos de tomada de decisão horizontal, abrangendo uma maior multiplicidade e criatividade nos processos de envolvimento cívico e político de jovens. A partir de dois contextos de análise - espaço formal (uma escola) e informal (um coletivo ativista) - procurámos compreender a forma como o/as jovens se mobilizam ou podem ser mobilizados. Realizamos, para isso, dois estudos, integrados no projeto europeu Catch- EyoU. O primeiro assenta num projeto de intervenção, na linha da investigação-ação- participativa, onde se salientam as metodologias baseadas em artes (teatro do oprimido e photovoice) como forma de impulsionar e ampliar as possibilidades de participação cívica e política. Esta intervenção foi apoiada num desenho quasi-experimental que nos permitiu aceder às conceções individuais, analisando o impacto nas representações sobre a Europa, nas atitudes políticas e na motivação para a ação futura (através de questionários), e aceder aos significados do grupo, através do diário de bordo da investigadora e de grupos focais. O segundo estudo teve um foco mais contextual, envolvendo uma etnografia curta com um coletivo ecologista, onde se analisaram as motivações para participar, a influência das relações e da sociabilidade no envolvimento e as transformações pessoais e políticas que esse processo desencadeia. Procurou-se, através destes estudos, contribuir para um entendimento dos processos de participação enquanto espaços de contradições e disputas, imbuídos em dinâmicas de poder, de conflito e tensão, que incluem dimensões racionais e afetivas, relações horizontais e verticais, movimentos de demarcação e crescimento, dentro e fora dos grupos sociais. Só articulando a influência do racional - a cientificidade argumentativa e de ação - e da subjetividade - ligada a uma atitude mais convivial, autónoma e criativa - podemos alcançar uma maior compreensão destes processos. O seu valor pedagógico questiona a (im)possibilidade de transformar o mundo sem transformar as relações sociais - tanto em ambientes formais como informais - e a viabilidade de juntar a verticalidade da ação, que a institucionalização tende a reforçar, com a horizontalidade, implicada no envolvimento afetivo/emocional e na criação artística, que potencie a rutura das relações de poder e a invenção de outras formas de sociabilidade, mutáveis e adaptáveis ao estar vivo.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/x1cb-wp52
TID identifier:	101541090
URI:	https://hdl.handle.net/10216/130215
Document Type:	Tese
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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