Processos e resultados percebidos sobre a participação em projetos de música coral comunitária com crianças: "...e gostamos de estar à beira dos nossos colegas, a cantar todos juntos!"

Irene Zuzarte Cortesão Melo da Costa

doi:10.34626/r2rr-er78

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/126170

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Irene Zuzarte Cortesão Melo da Costa
dc.date.accessioned	2025-11-05T16:43:49Z	-
dc.date.available	2025-11-05T16:43:49Z	-
dc.date.issued	2020-02-04
dc.date.submitted	2020-02-17
dc.identifier.other	sigarra:385366
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/126170	-
dc.description	Este trabalho resulta de um projeto de investigação em que se procuraram identificar e analisar efeitos e possíveis relações entre atividades musicais, crianças, educação e comunidades. Porque se trata de um campo de trabalho com contornos fluídos entendeu-se recorrer a uma abordagem multidisciplinar que foi permitindo confrontar e cruzar diversas contribuições, permitindo alcançar uma maior abrangência e riqueza de análise. Convocam-se, então, olhares da educação, da sociologia, da antropologia, da intervenção comunitária, da educação artística e da música, no sentido de se conseguir perceber diferentes processos envolvidos em projetos em que a música se relaciona com as pessoas e a comunidade. O interesse por estes temas orientou a área de investigação e, consequentemente, determinou a escolha do objeto sobre o qual se centrou este trabalho: a análise dos projetos Escola a Cantar e Coro Infantil Casa da Música, ambos projetos de música coral comunitária infantil da responsabilidade da Casa da Música. Partindo da análise destes dois projetos, pretendeu-se perceber de que forma este tipo de intervenção poderá contribuir para o desenvolvimento pessoal e social, bem como das competências artísticas musicais, das crianças participantes, permitindo-lhes o acesso a novas formas de relação e fruição com a música, contribuindo, deste modo, para uma democratização do acesso à música. Pretende-se, também, perceber possíveis efeitos que a participação neste tipo de projetos tem para os adultos envolvidos, quer profissionais, quer elementos da comunidade. Partindo de uma observação etnográfica dos dois projetos, recolheram-se dados que permitiram ir identificando as questões de investigação que foram formando este estudo. No sentido de cruzar dados e ouvir os atores envolvidos (adultos e crianças), realizaram-se grupos de discussão focalizada com crianças, com professoras titulares e com professores/as de música, assim como entrevistas com responsáveis pelos projetos. A partir das diferentes perspetivas, foi possível identificar problemas que é urgente resolver no campo da formação dos profissionais que atuam nesta área, mas também, e sobretudo, reconhecer que projetos de música comunitária, embora trabalhando num campo tecido sobre dificuldades de toda a ordem, conseguem contribuir para a construção de pontes entre diferentes universos culturais.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Processos e resultados percebidos sobre a participação em projetos de música coral comunitária com crianças: "...e gostamos de estar à beira dos nossos colegas, a cantar todos juntos!"
dc.type	Tese
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/r2rr-er78
dc.identifier.tid	101540990
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Programa Doutoral em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	2
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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