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https://hdl.handle.net/10216/124375Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Rodrigues, Sónia Valente | |
| dc.creator | Espírito, Rui | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-06T18:34:59Z | - |
| dc.date.available | 2022-09-06T18:34:59Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.other | sigarra:367930 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/124375 | - |
| dc.description | "A escrita de um artigo sobre uma determinada ação de ensino abre espaço para um aprofundamento teórico-prático, por implicar uma sistematização dos fundamentos de determina-das opções pedagógicas, dos procedimentos técnico-didáticos implicados, da sequenciação de atos, do aperfeiçoamento dos materiais didáticos de suporte. O fazer didático passa também por esta atividade de reflexão escrita, que pode conduzir a níveis mais profundos de conhecimento profissional de natureza pedagógico-didática. O trabalho que aqui se apresenta é o resultado da reflexão produzida após a realização de um percurso pedagógico-didático interdisciplinar numa turma do 9.º ano, na Escola Secundária de Vilela, em Paredes, no ano letivo 2015/2016. Foi realizado no mês de maio de 2016, durante apro-ximadamente duas semanas, num trabalho conjunto entre os autores deste texto, que, à época, eram os professores das disciplinas de Português e de Educação Visual da turma referida. Quer a sequência didática realizada, quer este artigo que lhe dá visibilidade foram produzidos em trabalho colaborativo entre os professores, condição sem a qual não seria possível a articulação interdisciplinar que caracteriza o trabalho em causa. As secções a seguir são organizadas do modo seguinte: em 1., formulamos o problema inicial a partir de uma caracterização breve do contexto e identificamos a estratégia pedagógica adotada; em 2., descrevemos a experiência pedagógico-didática realizada, apresentando, num primeiro momento, procedimentos e sequenciação e, num segundo momento, explicitando as aprendiza-gens implicadas no trabalho realizado pelos alunos." | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.relation.ispartof | Percursos da interdisciplinaridade em Português: dos projetos às práticas: Atas [do] 13º Encontro Nacional da Associação de Professores de Português | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Ciências da linguagem | |
| dc.subject | language sciences | |
| dc.title | Sequência de aprendizagem interdisciplinar com avaliação formativa e sumativa: uma experiência aplicada ao 9.º ano em Português e em Educação Visual | |
| dc.type | Artigo em Livro de Atas de Conferência Nacional | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Letras | |
| Appears in Collections: | FLUP - Artigo em Livro de Atas de Conferência Nacional | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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