Efeitos discursivos docentes sobre a extensão universitária: concepções, tensões e possibilidades

Valdice Barbosa de Queiroz

doi:10.34626/bnav-w054

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Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Valdice Barbosa de Queiroz
dc.date.accessioned	2025-11-13T09:51:45Z	-
dc.date.available	2025-11-13T09:51:45Z	-
dc.date.issued	2019-10-04
dc.date.submitted	2019-10-07
dc.identifier.other	sigarra:356429
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/122641	-
dc.description	O objetivo da investigação foi compreender como as Formações Discursivas provocaram Efeitos de Sentidos, nas concepções e elaborações das ações de extensão universitária dos professores do Campus de Itabaiana, em Sergipe, no período de 2013 a 2015. Ensino, Pesquisa e extensão formam o tripé no qual a universidade pública brasileira está fundamentada e sendo desafiada, neste século XXI, pelos novos paradigmas: educacionais, econômicos, sociais, culturais e tecnológicos. A investigação se baseou na teoria de Paulo Freire, para quem a extensão, semanticamente e no campo linguístico associativo, é messiânica, invasora cultural, manipuladora, e em outros campos do saber como os da história da educação, desenvolvimento, economia e sociologia. Os aspectos legais, que cercam a atividade, também foram mobilizados. O enquadramento investigativo se inscreve na teoria crítica e a abordagem é qualitativa. A coleta de dados e informações bem como as análises ocorreram por via de pesquisa documental e entrevistas com professores. As questões semiestruturadas, porém abertas, giraram em torno dos temas: concepções, tensões e possibilidades na prática da extensão. A análise seguiu a linha de Michel Pêcheux. As análises dos efeitos discursivos sobre as ações, revelaram uma prática de extensão que não favorece o diálogo com tendência autoritária. As FDs se articulam em torno da imagem de uma universidade que busca manter sua hegemonia e poder. O sentido construído é o de separação, entre os que sabem e os que não sabem. O Município de Itabaiana, por ser conhecido pelos professores, por seus aspectos negativos, não favorece o diálogo. A prática acadêmica é permeada de contradição: exigências profissionais e falta de reconhecimento institucional e dos pares, gerando tensões nos professores. A forma como a extensão é realizada é meramente uma atividade acadêmica, não contribuindo para o desenvolvimento local.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Efeitos discursivos docentes sobre a extensão universitária: concepções, tensões e possibilidades
dc.type	Tese
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/bnav-w054
dc.identifier.tid	101508298
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Programa Doutoral em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	2
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