1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Tese

Author(s):	Marta Sofia Pinto Martins
Title:	Acknowledging plasticity in reading and music: behavioral and neuroimaging studies with children
Issue Date:	2019-09-13
Description:	O estudo da plasticidade cerebral é um dos principais focos das neurociências. Historicamente, a investigação sobre plasticidade cerebral debruçou-se sobre alterações das funções sensoriomotoras de animais de laboratório induzidas pela experiência, e mais tarde expandiu-se para o cérebro humano através da emergência das técnicas de neuroimagem. Contudo, estudar a plasticidade induzida por experiências exclusivamente humanas é uma tarefa complexa e inúmeras questões permanecem em aberto. Neste trabalho investigaremos a plasticidade cerebral e comportamental de crianças, nos domínios da leitura e da música. Os nossos objetivos específicos são: (1) investigar o papel do QI e do estatuto socioeconómico (ES) nas dificuldades de leitura através de um estudo morfométrico baseado no voxel (VBM, do inglês voxel-based morphometry); (2) analisar os efeitos de um treino musical Orff de curta duração nas competências motoras das crianças, quando comparado com um treino desportivo e um grupo controlo; e, (3) avaliar os efeitos do mesmo treino em competências musicais e não musicais, assim como explorar a modulação dos correlatos neuronais da perceção musical pelo treino e a sua relação com os ganhos comportamentais do grupo com treino musical. No estudo 1, comparamos três grupos de leitores: leitores não-discrepantes (leitura fraca e QI baixo), leitores discrepantes (leitura fraca e QI típico) e leitores típicos (leitura e QI típicos). Os leitores típicos apresentaram maior volume de matéria cinzenta no giro superior temporal direito em comparação com ambos os grupos de leitores fracos. Não se verificaram diferenças entre os dois grupos de leitores fracos, o que sugere que os correlatos neuronais de défice de leitura são independentes do QI. Adicionalmente, os leitores fracos de ES mais alto exibiram maior volume de massa cinzenta no giro angular direito do que os seus pares de ES mais baixo. Esta região é geralmente associada ao processamento léxico- semântico, tal como também foi sugerido pelos nossos resultados. No estudo 2 e 3, o grupo com treino musical demonstrou ganhos superiores na performance motora do que o grupo com treino desportivo e o grupo controlo. No terceiro estudo, a vantagem das crianças com treino musical demonstrou-se também na perceção musical, na leitura de pseudopalavras, na adição e na memória visuo-espacial a curto-prazo. Mais, os correlatos neuronais da discriminação rítmica no cerebelo foram modulados pelo treino e estas alterações correlacionaram-se com os ganhos na performance motora do grupo com treino musical. No seu conjunto, os três estudos apresentados permitiram aprofundar o nosso conhecimento sobre a plasticidade cerebral e comportamental nos domínios da leitura e da música. Facultamos informação relevante sobre o papel do QI e do ES para a leitura e sobre os efeitos do treino musical no comportamento e plasticidade cerebral. Do ponto de vista clínico e educativo, os nossos resultados são úteis para o desenvolvimento de programas de remediação ou programas educativos que visem a leitura e défices cognitivos ou motores específicos.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/7y3p-w494
TID identifier:	101508123
URI:	https://hdl.handle.net/10216/122225
Document Type:	Tese
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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